1 课 题 申 报 书 书 写 范 文 （ 5 篇 ） ：培 养 理 论 教 学 理 论 课 堂 教 学 教 学 过 程 校 园 推 广 生 活 教 育 力 学 写 作 教 学 认 知 过 程信 息 技 术 课 题 申 报 书 书 写 范 文 第 一 篇 ： 课 题 申 报 书 组 长 ： xxx 副 组 长 ： xxx 组 员 ： xxx （ 一 ） 课 题 的 核 心 概 念 及 其 界 定 “ 具 身 认 知 ” ： 是 心 理 学 中 一 个 新 兴 的 研 究 领 域 。 具 身 认 知 理 论 主 要 指 生 理体 验 与 心 理 状 态 之 间 有 着 强 烈 的 联 系 。 即 身 体 的 构 造 、 神 经 的 结 构 、 感 官 和 运 动系 统 的 活 动 方 式 决 定 了 认 识 世 界 的 方 式 、 思 维 风 格 ， 塑 造 了 看 世 界 的 方 式 。 在 学生 习 作 过 程 ， 具 身 认 知 强 调 个 体 运 用 身 体 及 其 生 理 环 境 ， 参 与 听 、 看 、 触 摸 等 实践 活 动 ， 塑 造 个 体 的 认 知 、 感 觉 、 思 考 和 行 动 的 力 量 ， 促 进 个 体 运 用 语 言 规律合理 表达真情实 感 。 写 作 ： 是 运 用 语 言 文 字进 行 表达和 交流的 重要 方 式 ， 是 认 识 世 界 、 认 识 自我、进 行 创造 性表达的 过 程 。 根据语 文 课 程 标准提示， ” 写 作 ” 包括分为第 一 学 段的 ” 写 话” 和 第 二、 第 三学 段的 ” 习 作 ” 。本课 题 的 ” 写 作 ” 主 要 包括第 一 学 段教 材练习 中 设 计 的 ” 写 话” ， 第 二、 三学 段教 材中 每 个 单 元 后 设 置 的 ” 习 作 ” ，其 中 第 二学 段课 内 习 作 每 学 年 16 次 左 右 ， 第 三学 段课 内 习 作 每 学 年 14 次 左 右 。 写 作 教 学 ： 是 教 师 引 领 学 生 运 用 语 言 文 字进 行 表达和 交流的 综 合性实 验 活动 ， 是 培 养 小 学 基 本的 、 适 应 实 际 需 要 的 书 面 语 言 表达的 活 动 。包括作 文 特 色 活动 的 组 织 ， 指 导 审 题 酝 酿 ， 写 作 成 文 ， 评...
