下载后可任意编辑部编版一年级语文下册 一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》设计试图突破低年级孩子学习长课文的困难，采纳快速聚集中心问题，在老师引导下重新组合学习板块的方法，提高学习效率，提升理解水平。我在此整理了一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》教学设计 1 教学目标： 1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生同意做一个诚实的孩子的愿望。 2、会认 14 个生字，会写 7 个生字。 第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑 3、有感情地朗读课文。 教学准备： 三幅插图、生字卡片、花籽(词宝宝)、录音带等 课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。 一、课前 10 分钟 (结合语文天地，播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事) 二、复习生字、生词。 师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜爱做个诚实的孩子。 师：上节课，我们认识了谁? 生：《手捧空花盆的孩子》 师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今日老师也带了一些花籽(出示贴画有花籽的生词卡片)，今日的花籽很特别，第 2 页 共 13 页下载后可任意编辑他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁同意用你喜爱的方式读一读呢? 指名带读卡片中的词语。 师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。 师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧! 学生开火车读读生字。1 排、1 列 师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常快乐。 三、整体练读课文。 (一)同桌两人自由练读。 师：它们都兴奋地回到了家中，请大家打开课本第 80 页，第 3 页 共 13 页下载后可任意编辑你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。 生同桌两人合作读。 (二)“故事接龙”游戏 师：现在我们要做个“故事接龙”游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学认真听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个?号。 指出六个同学接读课文 师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。 四、结合看图再来学习课文。 1、师出示图一，学习一至二自然段。 (1)问：图上画的是谁?你是怎么知道的? 年老的国王想干什么?他想了什...
