1 拓 展 训 练 方 案 一 、 拓 展 训 练 简 介 素 质 拓 展 训 练 简 称 “ 拓 展 训 练 ” ， 英 文 为 Outward Bound， 意 为 一 艘 小 船 驶离 平 静 的 港 湾 ， 义 无 返 顾 地 投 向 未 知 的 旅 程 ， 去 迎 接 一 次 次 挑 战 ， 去 战 胜 一 个 个困 难 ！ “ 拓 展 训 练 ” 并 非 体 育 加 娱 乐 ， 而 是 对 传 统 教 育 的 一 次 全 面 提 炼 和 综 合补 充 ， 打 破 常 规 ， 产 生 新 的 意 义 。 在 任 何 情 况 下 都 能 使 有 限 的 知 识 和 技 能 释 放 出最 大 的 能 量 。如 何 开 发 出 那 些 一 直 潜 在 于 自 己 身 上 ，而 自 己 却 未 真 正 了 解 的 力 量 ，怎 样 在 训 练 中 弄 清 自 己 与 他 人 的 沟 通和 信任 到底深入到什么程 度等， 这就是 “ 拓展 训 练 ” 的 神奇和 意 义 ！ “ 拓 展 训 练 ” 是 人 心的 历炼 ， 追求人 们心灵的 感动与 感悟， 活动方 式是 人 与人 的 互动， 人 与 自 然的 互动。 关心他 人 和 更为 融洽地 与 他 人 合 作， 关注和 爱护大自 然。 其教 学方 式是 利用情 境塑造、 游戏与 工具， 让学员能 够透过亲自 操作， 对各种事物的 实际构造更清 楚， 进而 转化为 记忆， 其次 也因为 亲身 参与 主动学习，所以能 主动思考，面 对 困 难 才会想办法解 决。 参与 者在 课程 游戏中 不会永远平 顺，会面 对 挫折， 进而 培养受挫能 力 ， 日后人 生 态度会是 重视过程 而 非 结果。 在 体 验式（拓 展 ）教 学法中 ， 教 育 者称 为 “ 导引者” ， 受教 育 者称 为 “ 体 验者” ， 体 验式教 学强调的 是 “ 先行后知 ” ， 通过在 活动中 个 人 的 充 分参与 来获得对 所学知 识 的 感性体 验， 然后在 教 师的 引导下 ， 与 其他 参与 者共同交流， 互享个人 体 验， 提 升对 所学知 识 的 应用能 力 ， 并 针对 自 己 的 不足进一 步自 我提 升， 即：情 境任 务执行——工作过程 反思——传 统 学习——情 境应用——再学提 升等五步法教 学模式， 素 质 拓 展 训 ...
