工程教育认证学校培训课程测试〔平安工程〕1 .科学是以〔〕为核心,是对自然的本质及其运行规律的探索、发现和揭示,并归 纳为真理.A 熟悉世界［正确］B 应用性C 客观性D 复杂性2 .当前阶段,要求参加认证的专业需建立以持续改良为目标,面向产出的内部评价 机制,其最主要目的是〔〕A 通过专业认证,提升专业的知名度B 帮助专业改良,提升人才培养质量［正确］C 计算达成度要求D 当前阶段坚持认证底线的工作要求3 .目前,中国工程教育专业认证仍然处在成长期,为有效地提升工程教育认证质 量,当前阶段提出了“聚焦主线,坚持认证底线〞.以下有关“主线〞和“底线〞的表述 正确包括哪些选项？〔〕A 坚持底线对于保证认证工作沿着正确的方向开展,以及在保证认证质量的同时能 够快速地开展具有重要意义［正确］B 目前阶段,提出的“底线〞要求只能用于判定专业达不到合格要求,不能用于判定 专业合格［正确］C 某种程度上讲,所谓“主线〞可以简单理解为“达成国际实质等效的水平要求〞,也 就是目标达成,保证面向产出［正确］D 目前阶段,坚持“底线〞就是要求专业必须初步形成了以持续改良为目标,面向产 出的内部评价机制［正确］4 .华盛顿协议〔WashingtonAccord〕提供的参考框架,也就是国际实质等效的参考 框架,主要来源于以下哪两个方面？〔〕APC 〔ProficiencyCapacity〕［正确］BGA 〔GraduateAttributes〕［正确］CWFEO 〔WorldFederationofEngineeringOrganizations〕DIET 〔 TheInstitutionofEngineeringandTechnology 〕5 .面向产出的评价方式要求专业必须通过〔〕来证实毕业生到达合格要求.证据必 须能够反映学生水平,并能说明水平水平达标,因此证据主要来源于〔〕面向产出 的评价机制的结果.A 自行举证［正确］B 专家查证C 专业内部［正确］D 专业外部6 .对于指标点分解的合理性判定,主要可从哪些方面进行判定？〔〕A 分解的指标点只能通过课程作为支撑B 分解的指标点是否能全面反映对应毕业要求项的内涵［正确］C 每个指标点要求的达成是否能通过相关支撑课程及其实施进行评价与判定［正确］D 分解后的指标点需能进行计算评价7 .以学生为中央,判断课程对学生水平达成的支持度,可从以下哪些方面进行判 定？〔〕A 课程内容与教学形式是否与水平目标相匹配［正确］B 课程深度是否符合培养学生解决复杂问题水平的要求［正确］C 学生完成课程需要付出的劳动量是否能到达水平实现需要的练习强度［正确］D ...
