感受可能性教案范文
1 感受可能性
教案一、学习目标：1
知识与技能：通过猜测与游戏的方式,让学生进入问题情境, 切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件,知 道事件发生的可能性是有大小的；2
过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问 题,获得结论,感受数学和实际生活的联系,进一步开展学生合作交 流的水平和数学表达水平；3
情感与态度：通过创设游戏情景,使学生主动参与,做数学实 验,增强学生的数学应用意识,初步培养学生以科学数据为依据分析 问题、解决问题的良好习惯
二、学习重、难点：重点：体会事件发生确实定性与不确定性难点：理解生活中不确定现象的特点,不确定事件发生的可能性 大小,树立一定的随机观念
三、学法指导：初中一年级学生已具备了一定的学习水平,能对生活中的常见现 象发生的可能性进行一定的分析和判断,但缺乏系统知识来标准
初中一年级学生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,且较易接 受,因此,教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象,且贴 近生活
由于学生概括水平较弱,推理水平还有待不断开展,所以在 教学时,可让学生分组合作与交流,帮助他们通过直观形象地感知来 理解抽象逻辑关系,是完本钱节内容的关键,因此要注意倡导探究式 学习,调动和保护学生的积极性
四、学习内容：本节课首先通过生活常识提问及实验激发学生兴趣,同时引出新 课内容,进而判断事件类型,并不断渗透事件发生的可能性
让学生 在经历猜测、试验、探究、交流与分析过程中获得结论,进一步开展 学生的逻辑思维水平,体会不确定事件的特点
五、教学过程设计:第一环节：创设情景,导入课题内容：生活中有哪些事情一定会发生,哪些事情一定不会发生,哪些事情可能会发生
随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的 点数会是 10 吗
随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定不超过 6 吗
