探 索 基 于 科 学 学 科 的 课 程 综 合 化 教 学 作 者 ： 张 敏 来 源 ： 《 小 学 科 学 》 2022 年 第 18 期 义 务 教 育 科 学 课 是 一 门 体 现 科 学 本 质 的 综 合 性 、 实 践 性 基 础 课 程 。 因 其 课 程 内 容 的 大 跨度 ， 涵 盖 物 理 学 、 化 学 、 生 物 学 、 天 文 学 、 地 球 科 学 等 学 科 领 域 ， 因 其 课 程 理 念 的 大 融 合 ， 融合 有 “做 中 学 ” “学 习 进 阶 ” “建 构 主 义 ” “ STEM教 育 ” “生 活 即 教 育 ”等 教 育 理 念 ， 使 得 课 程 价 值 与课 程 目 标 丰 富 多 元 。 科 学 因 为 能 够 为 人 的 完 美 生 活 做 准 备 而 被 认 为 最 有 价 值 ， 逐 渐 成 为 教 育 领域 的 中 心 ， 科 学 教 育 的 价 值 取 向 也 日 趋 多 元 。 如 此 丰 富 多 元 的 科 学 教 育 价 值 ， 亟 待 我 们 运 用 同样 丰 富 多 元 的 方 式 ， 来 服 务 我 们 的 学 生 ， 聚 焦 学 生 的 素 质 培 养 。 “探 索 基 于 学 科 的 课 程 综 合 化 教 学 ”是 《 中 共 中 央国务 院关于 深化 教 育 教 学 改革 全面提高义务 教 育 质 量的 意见》 （2019 年 6 月 23 日 出台）这一 纲领 性 文 件对教 学 方 式 提出的 优化 要求，也 是 基 于 我 国 2001 年 基 础 教 育 课 程 改革“为 了每一 个学 生 的 发展”和 2022 年 义 务 教 育 科 学 课 程标 准 “让 学 生 创 造 着 长 大 ”， 各 学 科 课 程 改革的 持 续 发展方 向 。 基 于 科 学 的 课 程 综 合 化 教 学 ， 是一 种 以 小 学 科 学 课 程 标 准 为 基 ， 以 人 文 、 科 技 、 自 然 为 面的 “科 学 +”金 字 塔 式 小 学 科 学 课 程 发展式 样 。 具 体 可 从 以 下 几 个方 面来 开 展。 在 课 程 内 容 选 择 上 ， 立 足 小 学 科 学 课 程 教 学 内 容 主 体 ， 适 当 添 加 创 造 学 内 容 。 创 造 学 内 容又 尝 试 选 ...
