调 动 学 生 的 非 智 力 因 素 爱 因 斯 坦 有 句 名 言 ： “ 成 功 = 智 力 因 素 + 非 智 力 因 素 ” 。 所 谓 非 智 力 因 素 是 指 智 力 因 素（ 知 觉 、 记 忆 、 思 维 等 ） 之 外 的 能 作 用 于 学 习 的 条 件 ， 它 包 括 动 机 、 兴 趣 、 情 感 、 毅 力 、性 格 等 方 面 的 心 理 因 素 。 从 人 类 智 慧 行 为 的 心 理 结 构 看 ， 非 智 力 因 素 属 于 非 认 知 性 心 理 性能 系 统 ， 即 动 力 系 统 ， 在 学 习 上 发 挥 着 动 力 、 定 向 、 强 化 和 创 造 等 方 面 的 功 能 。 能 够 这 么说 ， 一 个 学 生 学 习 成 绩 的 好 坏 除 与 记 忆 能 力 、 观 察 能 力 、 思 维 能 力 等 智 力 因 素 有 关 外 ， 还在 专 门 大 程 度 上 与 动 机 、 兴 趣 、 情 感 、 意 志 等 非 智 力 因 素 有 关 。 所 以 ， 咱 们 在 重 视 学 生 智力 进 展 的 同 时 ， 也 必 需 重 视 非 智 力 因 素 对 智 力 的 “ 催 化 ” 作 用 。 下 面 结 合 高 中 地理 教学 实践， 谈谈在 教学 中 充分调 动 非 智 力 因 素 的 几个 策略。 一 、 发 挥 自然奥秘的 魅力 ， 激发 学 习 兴 趣 兴 趣 是 最好 的 老师。 它 能 令人 集中 精力 去取得知 识， 是 学 习 活动 的 壮大 动 力 。 古今中 外 ，许多教育 理 论 家 都 论 述 了 兴 趣 对 学 习 进 程 的 重 要 作 用 。 孔 子 说 ： “ 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之者 不 如 乐 之 者 ” （ 《 论 语 》 ） 。 教育 学 家 乌 申 斯 基 也 说 ： “ 没 有 兴 趣 的 强 制 性 学 习 ， 将 会 抹杀 学 生 探 求 真 理 的 欲 望 。 ” 咱 们 现 代 的 教育 实践也 充分说 明 ， 培 育 良 好 的 兴 趣 是 减 轻 学 生 的负 担 、 增 进 学 生 人 格 健 全 进 展 的 重 要 环 节 。 反 过 来 讲 ， 没 有 兴 趣 的 学 习 无 异 于 一 种 苦 役 。 但兴 趣 的 产...
