小 学 道 德 与 法 治 课 堂 情 境 创 设 策 略 研 究 开题 报 告 本 课 题 旨 在 研 究 小 学 道 德 与 法 治 课 堂 情 境 创 设 策 略 ， 解 决以 下 问 题 ： 1.如 何 根 据 教 材 情 景 创 设 情 境 教 学 ， 让 学 生 身 临 其 境 ， 提高 课 堂 有 效 性 ？ 2.如 何 采 用 生 动 活 泼 的 方 式 ， 帮 助 学 生 解 决 现 实 生 活 中 的问 题 ， 引 导 学 生 形 成 正 确 的 价 值 观 ？ 3.如 何 充 分 发 挥 学 生 主 体 作 用 ， 符 合 小 学 生 身 心 发 展 规 律 ，启 发 学 生 的 思 维 能 力 ？ 四 、 本 课 题 研 究 方 法 和 步 骤 本 课 题 将 采 用 文 献 资 料 法 、 问 卷 调 查 法 、 实 验 教 学 法 等 多种 研 究 方 法 ， 通 过 实 验 教 学 和 问 卷 调 查 等 手 段 ， 收 集 数 据 并 进行 分 析 ， 以 验 证 情 境 教 学 在 小 学 道 德 与 法 治 课 堂 中 的 有 效 性 ，总 结 出 一 套 可 行 的 情 境 创 设 策 略 。 五 、 预 期 成 果 本 课 题 研 究 成 果 将 为 小 学 道 德 与 法 治 教 育 提 供 一 种 有 效 的教 学 策 略 ， 为 教 师 提 供 一 种 新 的 教 学 思 路 ， 帮 助 学 生 更 好 地 理解 和 掌 握 道 德 与 法 治 知 识 ， 培 养 学 生 正 确 的 价 值 观 和 法 治 意 识 ，促 进 学 生 全 面 发 展 。 本 研 究 旨 在 探 究 小 学 道 德 与 法 治 课 堂 情 境 创 设 策 略 ， 提 高教 学 质 量 。 具 体 研 究 目 标 为 创 设 趣 味 性 、 思 考 性 、 现 实 性 的 教学 情 境 ， 激 发 学 生 的 求 知 欲 和 主 动 参 与 研 究 活 动 。 研 究 方 法 包括 “情 境 体 验 课 堂 ”教 学 模 式 、 调 查 法 、 观 察 法 和 经 验 总 结 法 。研 究 对 象 为 我 校 低 年 级 学 生 。 预 期 成 果 为 撰 写 结 题 报 告 ， 整 理课 题 研 究 成 果 材 料， 并推广研 究 成 果 ， 提 高 小 学 道 德 与 法 治 课堂 教 学 质 量 。 在 研 究 过程中 ， 我 们将 实 施分 步实 施、 交流会诊、专家指导、 调 整 方 案、 跟踪调 查 等措施， 边教 学 、 边评价 、 边研 究 、 边实 践、 边反思 ， 上精品课 展 示和 研 究 ， 充分 听取 学 生意 见 ， 认 真 进 行 总 结 ， 并与 本 教 研 组 教 师 进 行 交流研 讨 ， 不 断改 进 ， 使 研 讨 深 入 化 。
