谈技工学校的学制与培养目标唐秋侠（辽宁唐秋侠）我国的技工学校是在建国初期对失业工人实行转业训练的基础上发展起来的。当时为了适应国民经济发展对技术工人的需要，学习苏联经验，把技工学校做为培养技术工人的主要形式。经过几十年的发展，现以形成完整的技工学校教育体系。但是，在发展市场经济的条件下，技工学校教育也存在某些问题，受到冲击和面临新的挑战。问题与冲击原国家劳动人事部、国家教育委员会 1986 年颁发的《技工学校工作条例》已明确规定：技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，是国家职业技术教育的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育；它在培养中级技术工人的目标下，对学生思想政治、操作技术、文化知识和身体四个方面提出了具体要求。规定技工学校的学制，应根据培养目标、招生对象的不同，分别确定。培养中级技术工人，招收初中毕业生，学制为三年；个别工种需要招收高中毕业生，学制为一至二年。去年劳动部又专门下发了文件，重申在国家《技工学校专业目录》颁发之前，任何地区、部门、单位不得擅自缩短学制，以确保技工学校培养目标的实现。从我国目前的实际情况看，技工学校学制存在两个方面的问题：一是国家统得过死。我国技工学校所开设的工种（专业）近 500 种，遍布三个产业二十几个行业，涉及社会经济生活的各个领域。但从学制看，凡招收初中毕业生的一律为三年。由于各行业、各工种（专业）的技术复杂程度不同，这种“一刀切”的学制，已不能适应市场经济发展对技工学校提出的要求，直接影响到技工学校的招生、生存和发展。二是执行的随意性，即执行者随意缩短学制。其主要表现是：一、随着经济体制和教育体制改革的不断深入，我国正在进行产业结构和教育结构的调整。特别是在建立市场经济体制的过程中，由于社会分配不公，使人们思想观念和择业意识发生了很大变化，五十年代的“车钳铣没人比、铆电焊抢着干”的现象已不复存在，取而代之的是“车钳铣没人理、铆电焊没人干”的局面。从而导致技工学校招生困难。如沈阳通用机械工业技工学校去年计划招生 100 人，实际报名只有 57 人。因此一些技工学校纷纷缩短学习年限，改变培养目标。二、受社会办学不良之风的冲击。近年来，社会兴起了办学的热潮。各企事业单位、团体、个人兴办各种短期培训班，由于管理不善，出现了只重效益，不重质量的“短平快”现象，这对技工学校是个严重的冲击。如交通驾驶专业，学员在短期培训班只经过三个月甚至...
