初中 七年级心理健康教育 《潜能无限》说课稿VIP专享VIP免费

-初中心理健康教育语文版七年级下册-第十四课《潜能无限》教材分析首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，让学生树立信心，也为根据自身实际确立努力目标奠定基础。本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。学情分析初中一年学生从小学升入中学，进入一个新的学校、新的班集体中，学科增多，学习压力、难度的增强，很多学生失去了自信心，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础。教学目标（一）知识目标：1．了解什么是潜能，每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。2．掌握发掘自己潜能的几种方法。（二）能力目标：1. 提高发现潜能、克服困难的能力，从而增强自信心。2. 提高反思自我、激励自我的能力。（三）情感、态度、价值观目标：1. 通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立自信心，培养乐观向上的意志品质。2. 让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。教学重点和难点教学重点：每个人都具有潜能的，帮助学生认识自己的巨大潜能，树立信心！教学难点：掌握开发潜能的方法教学过程一、新课导入通过视频《天赋潜能》引入，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件。活动一：掌声响起来。1、你认为你自己一分钟可以鼓掌多少次？把第一印象写在纸上。2、十秒倒计时，看谁鼓掌次数最多。3、分享感受，交流心得。教师小结：我们对自己能力的估计和实际能力之间存在着很大的差异，这些实际存在的没有表现出来的能力，就是我们所说的“潜能”。从心理学角度来说，潜能就是一个人的心理能量，也就是一个人的精力，所以每个人都有巨大的潜能。潜能不同于特长，尚未全部表现出来或者较弱的方面才是你的潜能所在。二、资料介绍，了解潜能研究发现,普通人一生中真正应用的心理潜能平均只有 7.2%，而 92.8%的心理潜能尚在沉睡。前苏联学者伊凡叶夫里莫曾估计：“如果人类能发挥大脑一半的功能，将轻易学会 40 种语言，背诵整本百科全书，拿到 12 个博士学位。”可见，人的潜能很大，像个沉睡的巨人，等待我们去唤醒。三、名人故事：安东尼罗宾的故事。（一个高中学历的人可以凭借自己的努力成为世界...