双手胸前传接球VIP免费

水平（三）水平（三）五年级“双手胸前传接球”五年级“双手胸前传接球”水平（三）水平（三）五年级“双手胸前传接球”五年级“双手胸前传接球”说课流程指导思想教学重难点教材分析教学目标教法、学法预计课的效果教学流程学生分析场地器材指导思想•本课以“安全、快乐”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用游戏这一体育教育的好途径调动学生的积极性，通过游戏、教师言语激励、评价反馈等，培养学生团结协作体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。教材分析•篮球运动是小学生由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高少年儿童灵敏、力量、柔韧、协调等方面的身体素质。我们在小篮球教学中可多穿插游戏教学，使学生从游戏中感受到了快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。教学重、难点教学重、难点教学重、难点教学重、难点重点：胸前传、接球的手型和传球路线重点：胸前传、接球的手型和传球路线难点：上下肢协调配合能力难点：上下肢协调配合能力学生分析•本课教学对象是五年级学生，这是本学期小篮球课的第三次课，学生对小篮球已有初步的了解。班级男、女比例相当，40人左右。学生身体素质存在着个别差异，对球类项目兴趣也有不同。男生对小篮球很感兴趣，女生较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励、表扬，评价标准要根据实际情况而定。教法和学法•教法：本节课采用了引导、启发、直观演示、讲练结合等教学方法，让学生充分了解双手传接球技术结构，使全体学生快速掌握双手传接球技术动作。•学法：学生采用自我摸索、看后模仿、合作学习法等，以学生的自我学习为主，营造师生互动，互相学习的氛围。教学目标•目标1：能初步了解原地双手胸前传球的动作方法和要求。•目标2：能模仿出双手胸前传、接球动作。•目标3：能相互配合主动参与练习，知道篮球运动中配合的重要性。教学流程（一）准备部分（8′）（二）基本部分（28′）内容一20′内容二8′（三）结束部分（4′）准备部分8′•(一)体育班委集合成四列横队检查人数、报告老师；师生问好，宣布本课内容准备部分•(二)学生成鱼贯队伍取球沿篮球场边线直线运球慢跑两圈，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤准备部分•(三)学生慢跑成集合队伍，学生分散成散点队形，进行原地体前双手交换运球和单手左右推拉球练习，进一步达到热身的效果；学生一边运球，老师一边讲解动作要领；安排第二和第四排学生把球放在指定位置基本部分（内容一20′）•双手胸前传接球•(一)教师引导学生练习基本部分（内容一20′）•双手胸前传接球•(二)教师示范学生学习学生分散初步直观的模仿双手胸前传、接球动作基本部分（内容一20′）•双手胸前传接球•(三)出示配套教学挂图引出重点：强调胸前传、接球的手型和传球路线基本部分（内容一20′）•(四)解决上下肢配合问题利用口诀“传球蹬腿臂伸直接球收臂边曲腿”使学生便于记忆•(五)传准小比赛增强学生的团队精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识基本部分（内容二8′）•游戏运球及地滚球接力游戏•（一）把学生按男女和能力平均分成四组，教师讲解游戏方法和规则，学生先抱着球跑，熟悉游戏练习一次•（二）讲解游戏中出现的问题，增加游戏难度，把抱球跑变成运球跑，再练习一次•（三）把四组变成两组，再次增加难度（队伍变长，地滚球难度加大），讲解配合的重要性，这是团体比赛的必要条件，进行比赛，三局两胜结束部分4′•(一)听音乐，师生进行抖动四肢和呼吸放松整理活动。•(二)教师用概括激励的语言综合评价•(三)宣布下课，师生再见，养成文明礼貌习惯，在体育委员的指导下，送还器材预计课的效果•（一）学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生配合融洽。完成率在80%左右，双手胸前传接球动作能基本掌握正确动作•（二）预计课的练习密度为40--45%左右，最高心率为130...