综 合 组 教 研 活 动 记 录 时 间 9.18 地 点 办 公 室 内 容 讨 论 王 老 师 的 课 ， 及 下 一 阶 段 的 工 作 参 加 人 员 ： 活 动 内 容 ： 王 老 师 老 师 率 先 上 了 一 节 科 学 课 ， 虽 说 是 我 们 自 己 的 研 究 ， 可 也 吸 引 了 其 它 年 级的 老 师 来 听 课 ， 大 家 的 反 映 很 好 ， 评 价 也 很 高 哦 ！ 下 面 我 们 就 先 请 王 老 师 来 说 说好 吗 ？ 王 吉 俭 ： 生 命 世 界 是 儿 童 怀 有 浓 厚 兴 趣 的 神 奇 世 界 ， 学 生 喜 欢 与 动 植 物 交 朋 友 ， 喜 欢 大 自然 中 的 一 草 一 木 ， 对 有 趣 的 动 物 与 奇 特 的 植 物 充 满 了 好 奇 。 本 课 顺 应 了 学 生 的 天性 ， 从 学 生 身 边 常 见 的 动 植 物 入 手 ， 通 过 与 常 见 动 植 物 “面 对 面 ”的 接 触 ， 开始“真刀真枪”地 进行科 学 研 究 ， 使学 生 初步接 触 动 植 物 的 分类知识， 培养学 热爱动 植物 、热爱大 自 然 、与 大 自 然 和谐相处的 情感， 激起学 生 科 学 探究 的 兴 趣 . 教 学 目标： 1 .能用各种感官感知动 物 与 植 物 的 外部特 征， 并用语言或图画等方描述所观察的动 植 物 的 形态特 征。 2 .在对 动 植 物 的 观察活 动 中 ， 体验合 作 的 愉快， 意识到人 与 自 然 要和谐相处。 3 .知道生 活 中 常 见 动 物 、植 物 的 名称， 初步学 习用不同标准对 动 植 物 进行分类。 教 学 设想 整节 课 的 设计围绕“科 学 探究 ”这一 主线展开： 提出问题----进行预测----制定方案—-交 流讨 论 其 方案的 科 学 性 —-实验探究 得出结论 。通 过 这样一 个活 动过 程， 调动 学 生 自 主学 习的 积极性 ， 使学 生 对 科 学 探究 有 了 一 定的 了 解， 产生 科学 探究 的 热情， 为今后的 学 习打好 基础。 这一 课 时 将科 学 探究 作 为科 学 学 习的 主要方式， 其 教 学 过 程主要从 以下 几个环节 展开： 综合组教研活动记录 时间 10.9 地点 办公室 内容 讨论英语教学，及下...
