转化学困生的成功案例 今学期，我接了一个新班，有这样一个学生，样子十分肮脏，但他对老师非常有礼貌。据我了解，以前教过他的老师都说：“这孩子一直以来上课从不认真听讲，还常常会搞小动作、搞乱课堂秩序等；课后也不愿意做作业；学习的成绩特别差。”同学们也说：“我们都不喜欢和他一起玩，他太霸道了。”“他总是捉弄别人，拿别人来开心的，尤其是欺负我们班的女同学。”因此，所有的人都厌恶他。 这么讨厌的学生，那我应该怎么管理这个班级呢？这时，我想到了“知行中国”研修学习，大家不是说要爱每一位学生吗？那怕是很讨厌的，也要做到公平对待。于是，我开始调整我自己的心态，我要改变他，让他从“丑小鸭”变成“白天鹅”。 我考虑到他的自尊心，偷偷地展开了调查。 一天中午，我提前了20分钟回到学校，我习惯了到教室里转一转。我看见他很认真地在教室里画画。我便轻轻地走到他的身边，看看他画什么。他看见我的到来，马上害羞地把画盖了起来。无论他怎么盖，还是被我发现了他画的画。原来他画的是三个人手拉着手，多么欢乐地在一起玩。我坐下来问他：“这是你的一家人吗？”他傻傻地笑了笑，没回答。我知道他没有了妈妈，我有意指着画中的女人问：“这位是谁呢？”。这时，他沉默了，眼眶里含满了泪水，低着头没有回答我的问话。我怕他更伤心，也没追问他原因。我又连着问了几个问题：“你爱你妈妈吗？你想你的妈妈吗？你愿意把我当成你的妈妈吗？”他沉默着连点三次头。我说：“那么，你以后就要听我的话，按我说的去做，你做得到吗？他还是点头不说。最后我说：“从明天起，你要每一天梳洗干净你的身体，以新的形象出现在大家面前；你的画画得那么好，以后班中的板报画就由你来画。”我一说完，他就拥抱着我说：“老师，您太好了！您是我最好最好的老师！”一会儿，我瓣开了他的小手，安慰完他后就离开了教室。 第二天语文课，他果然以崭新的形象出现在同学们的面前，同学们都为他的新形象而鼓掌、喝彩。我稍微表扬了一下就进入了上语文课。在这节课上，我看到了他上课认真的样子，也听到了他响亮的问答声。从此以后，我就代表着既妈妈又老师的角色，关心并照顾着这孩子的一切事情。 慢慢地，他被同学们接受了，他画的国庆板报画也赢得了同学们和老师们的表扬。我们班的板报更赢得了学校评比的优秀奖。他画的老虎栩栩如生，在学校的书画比赛中获得了一等奖，还代表学校被上送到县文化局展览呢！他终于在集体中露出了成就感...
