最近几年来中国教育史研究学术进展评述娄岙菲 包丹丹 于述胜【论文摘要】 对最近几年来 CSSCI期刊发表的 386 篇中国教育史论文进行分析发觉，中国教育史研究注从头材料的利用，注重历史与当下的联系， 研究热点集中在大学史、 科举制、 教育人物的思想和课程与教学论史
大学史的研究在对各大学历史深切研究的基础上，注重选择新视角， 使旧题翻出新意
针对科举制的研究多采纳微观视角， 以一人或一地之史实丰硕或改变既有的历史熟悉
教育人物的研究以同情与明白得之心态呈现人物丰硕的内心世界; 但关注近人多、关注前人少， 关注专业教育家及教育学家多、关注通人少
课程与教学论史不满于学科知识框架来自西方， 希求援引中国古代教学思想的资源以为今用，然中国传统教学思想还需要深切挖掘
纵观近两年来学术进展， 中国教育史研究有待深切拓展的地方有四： 教育史研究应进一步凸显其人文学特性，古代教育史的研究亟待增强，教育人物研究应专门注意那些处于现代学术思想边缘地带而在思想深度和学术视野上超越了专业教育学者的学人，学术梯队的建设专门是培育年轻一代的教育史学者是一项超级重要的工作
【论文关键词】中国教育史；学术进展; 人文学科 ; 学术传统中国教育史是教育学的基础学科之一
通过量年的辛勤耕耘， 中国教育史研究已经取得了丰硕功效， 很多学者都对教育史学科百余年的历史与传统进行了考察，对学科性质及不同时期进展特点也多有讨论
[1]本文以 2021 年至 2021 年 3 月 CSSCI期刊所刊发的中国教育史学术论文为研究对象，以期反映教育史学科的研究现状并反思存在的不足
具体分析要紧依照中国社会科学引文索弓l(CSSCI) 发布的 2021-2021 年度及 2021-2021 年度来源期刊及集刊目录，别离依照教育学类（37 种）、历史学类（ 26 种）、综合性社科期刊（50 种）及高校综合性学报 (70
