第一单元 100 以内的加法和减法(二) 第1 讲 连加、连减 加减混合 一、教法建议 [抛砖引玉] （一）连加、连减
1． 三 个 数 连 加 、连 减笔算的运算顺序
从左往右依次计算
2． 连 加 、连 减的竖式写法
按照运算顺序，分两步计算，列两个竖式
3． 三 个 数 连 加 ，连 减笔算竖式简便写法
三个数连加、连减为了书写简便，可以把两个竖式连着写
这部分内容是在学生已经掌握了口算两位数加、减一位数和整十数，笔算两位数加、减两位数和三个数连加、连减口算的基础上进行的
可以说这部分内容是前面所学知识的综合运用
通过这部分知识的学习，可以进一步提高灵活掌握知识的能力及计算能力
教学中可先引导学生学习连加，再学习连减
首先让学生弄清连加、连减算式的含义
如，28+34+23= 可以表示 28、34、23 的和，也可以表示 28 与 34 的和再加23，这样学生很自然会想到先求再用和去加23，
这样在学生参与的过程中学会了连加竖式的写法
又如，56－20－16= 可以表示连续求剩余，还可以表示56 减去20 的差再减去16，这样学生会先求出：再用差去减16，
学生在尝试的过程中学会了连减竖式的写法
在此基础上再指导学生学习竖式的简便写法
由于三个数连加写成一个竖式可以有两种写法，如32+28+37=97 方法（一）： 方法（二）： 由于方法（一）计算时学生容易错，又对连减法有负迁移作用，所以本册教材暂不出现，只出现方法（二）
这里值得注意的问题是，引导学生灵活选择书写方法
因为连加、连减情况比较复杂，有时要进位、退位，有时不要进位、退位，有时需要完全笔算，有时完全用口算，有时又要笔算又要口算，所以应让学生认真审题后，再选择合适的方法去计算
（二）加减混合 1． 加 减 混 合 的 运 算 顺 序
(1)不带小括号的混合运算的运算顺
