通用技术教学设计案例 经典结构的欣赏（第2 课时） 海南华侨中学 徐道安 一、教学目标分析: （一）通过对典型结构的分析，引导学生赏析结构的实用性和美
（二）使学生能从技术和文化的角度评价自己设计的作品
二、教学内容分析: 上节课，让学生从技术和文化的角度欣赏赵州桥、飞檐等具有代表性的经典结构
本节课除了课文中的蛋形椅以外, 教师补充同学的作品,如“椰子壳花瓶”、“椰子壳企鹅”等以开阔学生的视野,实现知识的迁移
重点是通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征
三、教学媒体、资源的运用： 通过不同的渠道、收集更多的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力
四、学生学习状态分析： 学生在语文、历史、美术课中已学习了有关经典结构方面的知识，对艺术作品欣赏有比较好的基 础
学生对赵州桥、飞檐等典型结构有了一定 的了解 ，但 多数 学生分析结构在技术上的突 破还 有一定 困 难
在教学中要 进 行 师生互 动 ，引导学生进 行 分析同学的作品，帮 助 学生加 深 对结构的理 解
使学生从欣赏和评价结构中获 得 创 造 的灵 感 ，并 在自己的设计作品中注入 更丰富的文化内涵
五 、教学策 略 ： 教学中, 教师可 收集更丰富的结构设计作品, 包 括 收集学生的有创 意 的未 成形的结构设计作品， 可 用实物 或 多媒体的方式 呈 现给 学生，让学生欣赏，指 导学生分析、评价
六 、教学过程 ： (一) 提问 ： 1、（上节课提出 的问 题 ）为 什 么 要 把 赵州桥和英 国 的福 思 桥放 进 清 华大 学的工 科 教材
赵州桥在技术上有哪 些 重大 突 破
赵州桥有几 条 曲 线
赵州桥的桥面是平 面
还 是曲 面
赵州桥的桥面为 什 么 是曲 面
而 不是平 面
