第十一课社会理想与个人理想学习目标认知与技能：1、了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系,理解有关人生理想 的人生问题；2、能确立自己的人生理想.运用与方法：1、引导学生确立人生理想,形成正确的人生观；2、通过活动提升信息处理与革新创新职业核心水平.情感态度观念：养成乐观有为的态度及个人理想要服从社会的价值观【教学重点】1 .社会理想与个人理想的关系.2 .积极创造实现人生理想所必需的条件.【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾.【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法.【教学手段】多媒体课件教学.【课时安排】2 学时.【教学过程】〈导入新课〉活动导入1 .理想像什么：让学生们展开充分的想象,用比喻的手法,将理想形象化,具体化；老师进行总结,提炼2 .我的理想：让同学们静思三分钟,想清楚自己的目标,并与同学们分享.老师进行引导与鼓励3 .分享前人事迹与同学们一起分享美国最伟大的总统一林肯的奋斗历程；引导同学们总结 出,有了理想才有了奋斗的方向,同时,要克服实现理想路上的一切困难, 最终实现个人目标.学生：讨论,答复.青年学生应该从小树立远大理想,正确处理好社会理想与个人理想的关系.一、理想源于现实又高于现实1 .理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面,理想是指人们对未来美好目标的向往和追 求.理想不是梦想和空想,具有实现的必要的现实条件,经过奋斗最终是可以实 现的.而空想缺乏现实客观条件根本无法实现,梦想有一定客观根底但是达不到 现实的条件.请同学分析一下,刚刚同学们阐述的理想是否具有以上特征.〔学生分析〕教师分析归纳：理想按性质来划分一一有科学与非科学,崇高与庸俗之分.判断标准：符合社会开展规律,为了祖国和人民的利益.孙中山的理想是：推翻帝制,建立民主共和国袁世凯的理想是：实行帝制,专制统治I展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比拟.〔学生比拟〕理想按内容来划分一一生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理 想：见贤思齐；社会理想：改天换地.社会理想是一个人所有理想的出发点和归 宿.2 .理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的,一方面,理想是一定社会历史条件和社 会经济的产物,另一方面,理想是比现实更高远、更美好的目标.~~＞艰苦奋斗转化＜~~I 源于、高于~~।现实 ＞理想 现实社会存在* 艮 社会意识* 艮 社会存在展示图表:作者著作所用时间马克思?资本论?40 年司马迁?史记?30 年达尔文?物种起源?27...
