悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）你知道吗?古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：孟子说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。作者简介宋濂宋濂,,浙江浦江浙江浦江人，人，明初著名散文家。明初著名散文家。他生活在元末明初，他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。少时家贫，勤奋好学。宋濂生平著作甚丰，有《宋学士文集》，曾主修《元史》。为明代“开国文臣之首”。与刘基、高启并称为明初诗文三大家。关于文体：序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。题解洪武十一年,宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文叙述了自己的学习经历和学习态度，激励对方勤奋学习,成为德才兼备的人。嗜（）硕（）曳（）屣（）绮（）缊（)shì读准字音。shuòyèxǐqǐyùn余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书没有办法得到经常抄写假借:同义，借以:而，便，就砚台里的(墨汁)结成坚硬的冰弯屈伸直跑之:指抄书以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，因此把因此能够广泛地阅读各种书籍已经学说担心交往求教跑到向当地拿着经书挤满屋子稍微缓和言辞脸色侍侯更加援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。侧着请教有时周到说回答高兴焉:于之愚笨终于获得教益向他听到了一些东西当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味刮着凛烈的寒风学舍、书馆动弹热水围裹覆盖寓:名作动，住每天给两顿饭吃新鲜肥美走在在……的时候之:取消独立性之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；享受被通披，穿着丝绸绣花红宝石装饰腰:名作动，腰佩挂着余则緼袍敝衣处(于)其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。却生活在因为内心奉:供，之:取独(求学时的)勤奋和艰苦重点字词巩固：重点字词巩固：一、古今异义一、古今异义臭臭古：古：今：今：气味气味难闻的气味难闻的气味再再古：古：今：今：两次两次一次又一次一次又一次古今词义古今词义走走送之走走送之古义：古义：今义：今义：跑跑行走行走汤媵人持汤沃灌汤媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：热水热水食物煮熟后的汁食物煮熟后的汁,,菜汤菜汤趋尝趋百里外从乡之先达执经叩趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问问古义：古义：今义：今义：快步走快步走趋势趋势或或遇其叱咄古义：今义：卒卒获有所闻古义：今义：假以是人多以书假余古义：今义：有时或者最终士兵借虚假四支僵劲不能动四支僵劲不能动““支”通“肢”，肢体。支”通“肢”，肢体。同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣““被”通“披”，穿着。被”通“披”，穿着。词性活用词性活用手自笔录（手──动手，名词用作动词。笔──用笔，名词作状语）腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。）虚词虚词以衾拥覆。以衾拥覆。以是人多以书假余。以是人多以书假余。无从致书以观。无从致书以观。以中有足乐者。以中有足乐者。俯身倾耳以请以以用。用。因此；把。因此；把。来。来。因为因为连词，表修饰关系.录毕，走送之。录毕，走送之。无鲜肥滋味之享。无鲜肥滋味之享。益慕圣贤之道。益慕圣贤之道...
