1 3* 月是故乡明 ▶ 教学目标 1.会 认 “ 徘 、 徊 、 渺 ” 等 15 个 生 字 ， 读 准 1 个 多 音 字 “ 燕 ” 。 2.默 读 课 文 ， 能 说 说 作 者 由 月 亮 想 到 的 往 事 和 经 历 ， 体 会 作 者 对 故 乡 的 怀 念 之 情 。 3.搜 集 一 些 思 乡 的 诗 文 ， 和 同 学 交 流 。 ▶ 教学重难点 默 读 课 文 ， 能 说 说 作 者 由 月 亮 想 到 的 往 事 和 经 历 ， 体 会 作 者 对 故 乡 的 怀 念 之 情 。 ▶ 教学策略 1.识 记 生 字 指 导 学 生 借 助 拼 音 、 结 合 语 境 读 准 生 字 字 音 ， 重 点 指 导 学 生 读 准 “ 篝 火 、 澄 澈 、 旖 旎 、 无 垠 、 点缀 ” 等 容 易 读 错 的 词 语 。 出 示 词 串 “ 燕 京 、 燕 园 、 燕 山 、 姓 燕 ” ， 指 导 学 生 读 准 多 音 字 “ 燕 ” 。 2.朗 读 教 学 把 自 己 想 象 成 文 中 的 主 人 公 ， 入 情 入 境 地 朗 读 ， 体 会 作 者 对 故 乡 的 怀 念 之 情 。 找 出 季 羡 林 爷 爷 直 接描 写 家 乡 月 亮 的 句 子 进 行 品 读 ， 直 接 感 受 作 者 对 故 乡 深 深 的 怀 念 之 情 。 3.语 言 运 用 本 文 最 大 的 语 言 特 点 就 是 运 用 了对 比的 手法， 找 出 文 中 的 对 比句 品 读 感 悟， 仿照文 中 的 对 比句 说 一说 。 ▶ 教学准备 1.预习提纲：完成 《状元大 课 堂·好学 案》对 应课 文 预习作 业。 2.准 备资料：多 媒体 课 件。 ▶ 教学课时 1 课 时 ▶ 教学过程 板块一 吟诵古诗，导入课文题目 1.引导 吟诵：每 个 人 都 有 故 乡 ， 每 个 人 的 故 乡 都 有 月 亮 。 自 古 以 来 ， 月 亮 就 寄 托 了中 国 人 的 思 乡 之情 。 古 人 最 爱 用 诗 词 吟诵月 亮 ， 你 们 想 到 了哪 一 首 诗 ？ 2.学 生 吟诗 。 （ 课 件出 示 吟诵月 亮 的 诗 句 ） 2 3.导入课文题目：吟诵月亮的古诗可真不少！今天我们一起来学习一篇表达思乡之情的散文《月是故乡明》。板书课文题目，齐读课文题目。（板...
