1 19 一只窝囊的大老虎 1.认识“囊、羡、殷”等 9 个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”4 个多音字，会写“段、俩、练”等 12 个生字。能正确读写“文艺、表演”等15 个词语，读准轻声的词语。 2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景，仿照写一写。在不理解的地方作批注。 3.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。 4.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。 重点 找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景仿照写一写。在不理解的地方作批注。 难点 结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。 1.生字词教学 生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字，多音字的教学中，教师应结合语境，结合生活实际，让学生在理解的基础上记忆多音字。 2.批注阅读 首先，在本文的学习中，指导学生根据提示划分段落；然后结合上下文揣摩人物心情；通过展开合理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处，教师要多加督促。 3.抓住标题 标题是一篇文章 的眼 睛 。读书 伊 始 ，指导学生抓 住 题眼 ，把握 全 文，将 “一只 大 老 虎 ”和“一只 窝囊的大 老 虎 ”两 个标题进行 对 比 ，使 学生既 理解了 “窝囊”一词的意 思 ，又 在“窝囊”这 一词的影 响 下阅 读课文。 2 1.预习提纲 （1）初读课文，读准字音。 （2）小组合作学习生字词，标注出难写的生字、难读的字音。 （3）再读课文，把课文读通顺、读流利，了解课文的主要内容。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时 第1 课时 课时目标 1.认识“囊、羡、殷”等 9 个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”5 个多音字，会写“段、俩、练”等 12 个生字。 2.能正确读写“文艺、表演”等 15 个词语，读准轻声的词语。 一、板书课题，激趣导入 1.（多媒体呈现老虎的图片）这是一只什么样的老虎？老虎被称为什么呢？ 预设：威武、凶猛、威风；老虎是森林之王。 2.老虎在我们眼里是那么的威武，可是本文中有一只大老虎，他是什么样的呢？今天我们就一起学习这个有趣的故事。 设计意图： 用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生的学...
