部编本三年级下册《美丽的鹿角》优质课教案 7.美丽的鹿角 【教学目标】 1.学会认读12 个生字，会书写9 个生字。了解课文的主要内容。正确、流利有感情地朗读课文。 2.在阅读提示的帮助下自己读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。 3.通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。 【教学重难点】 1.结合自己的理解有感情地朗读课文。 2.能对课文质疑，解疑，提高独立阅读的能力。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1.创设情境：欢快的音乐声起：茂密的丛林中，住着许多动物。看，谁向我们走来了？ 媒体出示：小鹿 2.这是一只多么漂亮的鹿啊，谁能用自己的话来夸夸它？也可以抓住它某一个特征来说说。 3.那么今天小鹿要和我们分享它的什么故事呢？ 4.揭题，齐读 说明：通过创设情境，吸引学生的注意力，始终注意学生的体验和感悟。 二、初读课文 1.打开书，自由朗读课文，注意读准字音。 2.边读边想，每节写什么？课文讲了一个什么故事？ 3.交流检查 1）媒体出示：匀称精美别致珊瑚 读准多音字“称”，区分几种读音并组词 媒体出示：称chèn 称心、对称 chēnɡ 称许 chènɡ 同“秤” 把这些词语藏在句子中读一读—— 媒体出示：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 2）媒体出示：抱怨撅起配得上 媒体出示：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉 头 ：“唉 ，这四 条 腿太 细 了，怎 么配得上这两只 美丽的角呢 ！” 鹿开始抱怨起自己的腿来。 3） 媒 体 出 示 ： 撒 开 长 腿 甩 在 了 后 面 使 劲 一 扯 挣 脱 出 来 媒 体 出 示 ： 鹿 不 敢 犹 豫 ， 撒 开 长 腿 就 跑 。 不 一 会 儿 ， 就把 凶 猛 的 狮 子 远 远 地 甩 在 了 后 面 。 可 是 ， 鹿 的 角 却 被 树 枝 挂住 了 ， 眼 看 狮 子 就 要 追 上 来 了 ， 鹿 使 劲 一 扯 ， 才 把 两 只 角 从树 枝 中 挣 脱 出 来 ， 最 终 安 全 逃 脱 。 这 三 段 话 ， 就 像 是 三 幅 画 面 ， 谁 能 用 很 概 括 的 词 语 给 每幅 画 加 上 标 题 。 如 ...
