句 子 教学目标 1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。(重点) 2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重点) 3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点) 4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号。(难点) 5．能仿照例句，用简单的关联词语造句。(难点) 课前准备 1．将句子类型整理归类，制作课件。(教师) 2．在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句，每种类型至少三句。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 优美的句子会使你的表达锦上添花。那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习。 二、复习陈述句、疑问句、感叹句 1．课件出示句子，组织学生朗读句子。 (1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 (2)春 天 的太 阳 该画什 么 颜 色 呢？ (3)它多 么 盼 望 有 医 生来 给 它治 病 啊 ！ 2．引 导学生观 察 三个句子的标点符号有 什 么 不同？ 3．教师讲解： (1)句号表示陈述的语气。朗读的时候 声 音 平 缓 。 (2)问号表示疑问的语气。朗读的时候 ，句末语调 上扬 。 (3)感叹号表示感叹的语气。朗读的时候 ，语气比 较 强 烈 。 4．小组活 动 ： 课前，你在语文书中找 到 了 哪 些 陈述句、疑问句或 感叹句？大 声 读给 同学听 ，注 意读出不同的语气。 5．课件出示全 册 重点句子，学生自由 诵 读后 齐 声 诵 读。 (1)陈述句： 小壁 虎 在墙 角 捉 蚊 子，一条 蛇 咬 住 了 他 的尾 巴 。 雨 停 了 ，天 上有 一座 美丽 的桥 。 (2)疑问句： 你姓 什 么 ？ 我拿 着 月 亮 照你梳 头 ，你高 兴吗 ？ 燕 子，你为 什 么 飞 得 这么 低 呀 ？ 睡 莲 姑 姑 ，有 什 么 事 吗 ？ 你怎 么 天 天 丢 东 西 呢？ 牛 伯 伯 ，您 把尾 巴 借 给 我行吗 ？ 哪 只 白 鹤 能找 到 埋 在地里 的鱼 呢？ (3)感叹句： 我多 想 去看 看 ！ 听 老 师讲故 事 也 是 很 快 乐 很 有 趣的呀 ！ 我正忙着捉虫子呢！ 啊，多美的夏夜啊！ 没有尾巴多难看哪！ 我长出一条新尾巴啦！ 6．完成右侧习题一、二。 三、“把”字句改为“被”字句 1．...
