音与字 教 学 目 标 1． 复 习 全 册 会 写 字 和 会 认 字 的 读 音 ， 通 过 对 易 错 字 音 的 整 理 和 巩 固 ， 引 导 学生 准 确 掌 握 字 音 。 2． 准 确 掌 握 会 写 字 的 字 形 ， 引 导 学 生 抓 住 字 形 难 点 和 易 混 生 字 的 区 别 之 处 正确 书 写 生 字 。 (重 点 ) 3． 准 确 掌 握 多 音 字 的 不 同 读 音 ， 并 能 根 据 不 同 字 音 组 词 。 (重 点 ) 4． 结 合 具 体 的 语 言 环 境 和 要 求 ， 准 确 而 灵 活 地 运 用 音 和 字 。 (难 点 ) 课 前 准 备 1． 制 作 多 媒 体 课 件 。 (教 师 ) 2． 认 读 识 字 表 ， 请 家 长 检 查 ， 圈 出 读 不 准 或 不 会 读 的 字 音 。 (学 生 ) 课 时 安 排 2 课 时 。 教 学 过 程 第 一 课 时 一 、 兴 趣 导 入 语 文 是 一 个 广 阔 的 大 花 园 ， 一 个 个 生 字 就 是 最 娇 艳 的 花 儿 。 就 让 我 们 一 起 开启 复 习 之 旅 ， 走 进 大 花 园 ， 欣 赏 百 花 吧 ！ 二、 复 习 字 音 1． 教 师 为每个 孩子发放一 张“字 音 卡”(卡片上是 全 册 会 认 字 ， 生 字 上标 注字 音 )， 引 导 学 生 展开 小组 合 作 ： (1)自己逐一 认 读 每个 生 字 ， 圈 出 读 不 准 和 不 会 读 的 字 音 。 (2)自己借助拼音 ， 反复 认 读 圈 出 的 生 字 。 (3)小组 长 整 理 ， 将小组 同 学 普遍认 读 困难 的 字 2． 教 师 对 小组 长 提供的 易 错 字 音 进 行整 理 ， 利用 电脑打出 这些生 字 ， 集中出示。 预设： 翘舌音 ——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追 平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢 啦 呀 吗 吧 3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。 ...
