统 编 语 文 五 年 级 第 一 单 元 作 文 《 那 一 刻 ， 我 长 大 了 》 写 作 指 导 + 习 作 例 文 写 作 指 导 一 、 习 作 要 求 ： （ 1 ） 选 择 成 长 过 程 中 印 象 最 深 刻 的 事 情 。 （ 2 ） 要 把 事 情 的 经 过 写 清 楚 。 （ 3 ） 要 把 自 己 受 到 触 动 ， 感 到 长 大 的 那 个 瞬 间 写 具 体 ， 如 引 发 心 灵 的 触 动 ， 让 自 己明 白 某 些 道 理 ， 感 觉 长 大 了 。 （ 4 ） 在 习 作 中 表 达 自 己 的 真 实 感 受 。 二 、 选 材 指 导 ： （ 1 ） 品 德 方 面 ： 看 到 出 现 皱 纹 的 妈 妈 ， 懂 得 了 关 心 父 母 ； 看 到 为 自 己 操 劳 的 爷 爷 懂得 了 关 爱 老 人 ； 看 到 生 病 还 坚 持 上 课 的 老 师 ， 懂 得 了 尊 敬 老 师 ； 得 到 同 学 帮 助 的 那 一刻 ， 懂 得 了 关 爱 同 学 ； 获 得 同 学 掌 声 的 那 一 刻 ， 我 对 自 己 充 满 了 信 心 ， 也 懂 得 了 要 欣赏和鼓励别人 ； 帮 助 低年 级 的 小同 学 修好文 具 盒， 那 一 声 谢谢让 我 感 受 到 助 人 后的 愉悦…… （ 2 ） 学 习 方 面 ： 课 堂发 言受 到 老 师 表 扬的 那 一 刻 ， 懂 得 了 要 努力学 习 ； 克服困难，独立解决疑难问题的 那 一 刻 ， 懂 得 了 要 学 会独立思考； 读书交流会上 得 到 同 学 们掌 声的 那 一 刻 ， 懂 得 了 要 主动 探索新知识…… （ 3 ） 能力方 面 ： 学 会了 一 项新技能， 为 自 己 感 到 自 豪； 放学 了 ， 爸妈 没来接我 ， 独立回家的 那 一 刻 ， 内心 充 满 了 喜悦； 晚上 自 己 在 家没有感 觉 害怕， 得 到 爸妈 赞许的 那一 刻 内心 非常激动 …… （ 4 ） 友情 方 面 ： 原谅朋友过 失， 看 到 朋友激动 表 情 的 那 一 刻 ， 我 真 正感 受 到 对 待朋友要 宽容； 把 自 己 的 钢笔借给朋友， 听到 谢谢的 那 一 刻 ， 我 懂 得 了 要 帮 助 别人 …… 三、 写 作 技巧： 1 .选 取典型事 例...
