《学前儿童家庭与社区教育》导学教案授课教师：授课时间：年月授课班级：第一部分课程性质、总体要求及考核方式1. 课程性质《儿童家庭与社区教育》课程是学前教育专科专业的选修课，是一门实践性和理论性并重的应用性基础课程。选用李洪曾主编、辽宁师范大学出版社出版的《学前儿童家庭教育》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。本课程主要涉及家庭与社区教育一些基本概念和基本理论，以及家庭教育与社区教育实施策略等内容。课程主要内容为学前儿童家长的基本素质和教育行为，家庭教育的内容和方法，以及如何组织对学前儿童家长进行家庭教育指导。通过课程学习，要求学员掌握学前儿童家庭教育的基本理论，了解不同年龄段儿童家庭教育中容易出现的问题及处理方法，把握学前儿童家长的特点和家庭教育的指导理论，了解家庭教育指导的内容和形式，努力提高对家长的咨询能力和组织开展家庭教育的指导能力。2. 课程教学要求① 要坚持理论与实际相结合：在讲述教育理论知识时，要注重联系实际进行深入浅出、通俗易懂地教学，反对从书本到书本、单调乏味地机械讲授。② 要坚持在教学中以启发引导学生思考、研究为核心：在教学中传授知识是基础、是中介，让学生通过课堂学习学会思考和研究，应是本课程更为重要的目的和任务。因此，在教学中教师要通过多样化的教学方法和模式，引导学生生动活泼地学习，以培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。③ 要在教学中引导学生自主学习，让学生拥有良好的学习方法、习惯和能力，学会自学。④ 课堂教学要与课外活动，教育实习等活动结合起来，以培养学生具备从事学前教育的初步技能和能力，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用,进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。3. 主要学习资源教材、网络资源4. 课程考核方式章节考核、形成性考核本课程属考试课，成绩为百分制。最后考试成绩包括三方面的内容：一是闭卷考试，占总分的 60%，考试题型中增加教育活动设计、问题分析论述等综合能力考核的比例；二是设计活动方案（包括试讲、教案设计）等占总分的 20%；三是实践报告（见习、模拟训练等），占总分的 20%。所以学习重点应转向平时技能训练和幼儿教育经验的积累上，调动学生的学习积极性和主动性。第二部分课程教学要求及重点难点第一章学前儿童家庭教育导论【教学目标】...
