十 五 班1 0 . 9号 月 考 分 析 及 总 结张擎一、试题分析：这套试题主要是对开学一个月来学习知识的考察，检测第一二单元学习内容。本次月考题型多体现中低档类型， 主要考查的是课本的知识点和老师上课延伸的内容， 以课本内容和老师讲过的题型为主。少量题型考查学生应变能力和综合应用。是一套检验学生基础的试题。二、成绩分析此次考试是学生升入初一的第一次考试。平均分，和分段划分如下。十五班平均分 538.5 分数650 以上650-600 600-550 550-500 500-450 450-400 400-300 300-200 200以下人数5 12 11 7 8 1 3 1 1 具成绩分析看出优秀人数不多，过650 分的只有 5 个，全班最高分 667，并不突出。 650-600 分段的人数最多，有12 个，这是全班中上游的同学，占了班级较大比例， 550-600 的同学有 11 个，500-550 的同学有 7 个，中等学生数量也较多。但是 500 分以下的同学有 14 个，占了全班的四分之一左右。同时200 多分有一个， 100 多分有一个。由于是新接手这届学生， 处于小学和初中的转化期， 对学生的了解不足， 教学上两头重视不到，基础训练不够，难度上挖掘也不够，所以导致后进生偏多，而且偏低，高分人数也偏少。三 学生答题情况分析：总体表现：学生粗心大意，不懂变通，错别字多，定式思维及答题技巧不足。学生答题情况的具体表现是：1. 学生的审题能力差，不读题目忙着做题，想当然去写答案。2. 学生提取题意信息的能力差。对于题干已经给出的答案视而不见。3. 学生解决问题的灵活性差， 数学最后一题十分严重， 是课上练习的填空题改编，结果大部分同学不知道怎么下手。4. 学生的失误分严重。 所有学生都有不同程度的失误， 有大部分学生表现很严重。5. 学生错别字严重。很常见的字写错，丢失不少分数。主要原因 : 获取有效信息的能力及自我检查的能力欠缺，把握不住解题的关键.作为教师存在的问题有：1、教师忽视了基础知识的学习。2、由于忙于赶课程，复习巩固的不及时，巩固的不牢固。3、教学中只注重了知识的传授，而忽视了思想与方法和思路的渗透，所以常出现讲过的题，再做时仍表现无从下手。教师讲解问题过多， 学生思考与展示的机会过少。 教师的教学不能做到稳拿稳抓。四、下一步的目标 1 、提高课堂效率把握好课堂上的45 分钟，汇聚学生的听课注意力，同时自己在课堂容量与课堂设计上多下翻功夫。2、规范学生的做题格式。3、提高学生...
