实用精品文献资料分享有机物的制造 - 光合作用教学目标知识目标 1 、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义；2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题
能力目标 1 、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力；2、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法， 初步明确从现象到本质的科学思维方式
情感目标 1 、通过光合作用一组实验的操作过程，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神；2、通过光合作用在生产上的应用的教学，使学生意识到生物科学的价值，增强其学习兴趣和主动性
教学建议教材分析光合作用是绿色植物的一项非常重要的生理功能
因此，“有机物的制造――光合作用”这一节既是本章的重点，也是全书的重点
在初中生物教学中， 光合作用的概念是学生学得的第一个复杂的概念，如何以概念和形成途径使学生掌握光合作用概念，是本节的教学重点
因此有必要让学生通过了解光合作用的发现过程来分析、讨论光合作用的原料、条件及产物，再以一组光合作用的探索实验加以检验
而光合作用的一组探索性实验能否成功，则是教学中突出重点和突破难点的关键
本节的教学安排为3 课时，第 1 课时讲授光合作用的发现过程，第 2 课时光合作用的探索性实验， 第 3 课时总结光合作用的概念、实质及意义
教法建议光合作用的发现过程， 可以事先让学生以小组为单位进行资料的搜集和整理，带到课堂上来进行交流， 通过概述某科学家的实验过程或结果，启发学生通过分析和思考得出相应的结论
光合作用的发现过程教学内容如下：科学家实用精品文献资料分享海尔蒙特 1648 木桶里栽柳 5 年，雨水浇灌，柳苗由2
3kg 增重至 76
8kg ；90kg 干土减重 57g 柳的增重来自水普利斯特利 1771 钟罩里的小鼠窒息而死； 将小鼠
