— — 书院中学校本培训教材 — — 第 ○ 页 前 言 曾子说：吾日三省吾身。作为一名教师，自我反思，自我反省自己的教育行为，应该说，就显得比一般人更为重要。 反思性教学，是一种在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视、回顾，从正反两方面进行分析，强化正确认识，发现问题，及时调控，总结规律，进而解决问题，最终实现教师学会教学、学生学会学习的一种教学。 刘勰在《文心雕龙》里说，‚操千曲而后晓声，观千剑而后识器‛。 本册校本教材篇篇文章无不凝聚了各地一线教师们的心血，智慧，还有老师们的敬业精神。为了使更多的人受益，现将这些作品集文成册。本册校本教材指向明确，既有教师教的反思，又有学生学的反思，最终指向学生学会学习，教师学会教学。编著的最初目的是共勉、共进，希望每一位老师都能向研究型、专家型教师转变。 ‚桃李不言，下自成蹊。‛老师的无语奉献，一定会换来满园的累累硕果。 — — 书院中学校本培训教材 — — 第 一 页 书院中学 2 0 1 3 —2 0 1 4 学年度第二学期校本培训安排 周 次 主讲人 内容 地点 1 倪建荣 学习书院中学校本培训计划、制定教师个人校本研修计划、 会议室 2 倪建荣 校本培训概念: 会议室 3 陈兆祥 根植校本文化 孕育高效课堂 会议室 4 鞠庆侠 课堂教学变革的走向 会议室 5 鞠录朋 课堂中需要处理的几对关系 会议室 6 鞠海滨 衡量一位好教师的十个标准 会议室 7 郭义升 教师教育机智与教学反思探析 会议室 8 张俊山 如何上好课 会议室 9 周刚 老师怎样搞教育科研 会议室 10 王保东 中小学教师怎样积累教研资料 会议室 11 陈安军 ——怎样上好复习课？ 会议室 12 南俊勇 ——复习课借鉴的几种教学模式 会议室 13 殷玉军 弗莱尼40年教学的20条经验 会议室 14 倪建荣 总 结 会议室 — — 书院中学校本培训教材 — — 第 二 页 （一） 校本培训概念及意义 校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心 ,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力.此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。 校本培训特征： 1、立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征； 2、针对性是校本培训的生命； 3、...
