2015 年上半年云南省小学《教育教学知识与能力》：班级活动的类型模拟试题 一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、”白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的。 A：环境决定论、遗传决定论、辐合论 B：环境决定论、辐合论、教育决定论 C：遗传决定论、环境决定论、教育决定论 D：环境决定论、遗传决定论、教育决定论 E：卢梭 2、最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”这时，教师处于发展的阶段。 A：关注生存 B：关注情境 C：关注学生 D：关注课程 3、课程标准的基本构成成分有__。 A．课程目标 B．实施建议 C．前言 D．附录 E．内容标准 4、支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是原则。 A：理论与实践统一 B：做学统一 C：直接经验与间接经验统一 D：研究与教学统一 5、被誉为“课程评价之父”的是____ A：斯密斯 B：泰勒 C：科尔伯格 D：皮亚杰 6、学习的意义表现在__ A．促进心理的成熟与发展 B．获得好的成绩 C．适应社会发展 D．个体生活的需要 7、(2010 年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是 A：先天有差异，要因材施教 B：学以致用，学习与行动相结合 C：学习新的知识，巩固学过的知识 D：注重方法诱导 8、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括 A：促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展 B：促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展 C：促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展 D：促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展 9、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为__ A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 10、了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向，这是心智技能形成的阶段。 A：原型操作 B：原型定向 C：操作整合 D：原型内化 11、关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。 A．利托尔诺 B．孟禄 C．沛西·能 D．马克 12、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的。 A：历史性 B：时代性 C：阶...
