第 1 页共 6 页对班主任工作的意义有些人认为：做好班主任工作，不是爱心，不是技巧，是“人”的因素；甚至认为有些人天生就不是干班主任的料，即使他很努力，一天从早忙到晚，为了一个班级“捧着一颗心来，不带半根草去”，可以说是鞠躬尽瘁，但是班级管理效果却不理想。但这些观点是片面的，虽然人的因素固然重要，也不是唯一的影响因素。管理能力是一种可以通过学习和培养提高的能力，只要我们认真学习，克服自身的弱点，在失败中吸取教训，在实践中不断反思、不断总结，就能够成为一名受学生尊敬和爱戴的班主任。以下是我的一点感想和体会：一、树立班主任威信是搞好班级管理工作的前提什么是班主任的威信呢？“威”就是让学生从最初的恐惧你到敬畏你；“信”就是让学生从相信你到信任你。让学生“敬畏”和“信任”，就是班主任的威信。只有威没有信，学生只是一味惧怕你，只有服从，没有交流，时间长了，班级就会缺乏活力，死气沉沉；只有信没有威，学生就会放任自流，“疯到天上去”。所以，严格管理学生，树立班主任的威严，让学生心存敬畏之心，不仅是必要的，也是必需的，更是搞好班级管理的前提和基础。如何树立班主任的威信？班主任在管理班级时一定要遵循“严宽相济”的教育原则，这是增强班主任影响力，提高班主任威信的重要途径。《教师职业道德规范》中明确提出：“关心、热爱学生的基础就是严格管理学生”；毛主席总结革命胜利的经验时说：“加强纪律性，革命无不胜”，严肃纪律是管理成效的法宝；但在班级管理当中，对学生的关爱还须通过鼓励宽容的方式来体现，对待犯了错误的同学，应采取“批评教育从严、处理从宽”的办法，这是班主任进行人性化管理的具体要求。“治班如治国”，任何管理都是相通的。“严宽相济”就是坚持两手抓，两手都要硬。管理班级遵循“严宽相济”的教育原则也是治理国家的文武之道，讲究的是一弛一张，恩威并重、奖罚分明，这也是班级管理掌握好奖罚原则的理论依据。从理论逻辑上讲，严就是武，就是张，就是威，也是罚；与其相对应，宽就是文，就是弛，就是恩，也是奖。可见，“严宽相济”的教育原则也是符合辩证法精神的，只有在班级管理中坚持这一原则，班主任的威信才得第 2 页共 6 页以真正确立。威信威信，先威后信，恩威并重，以威立信。《菜根谭》道：“先严后宽者，人感其恩；先宽后严者，人怨其酷”。这个道理启示我们，带班之初，作为班主任首先应将自己严厉的一面表现出来，没有威严...
