下载后可任意编辑2024 版小学美术新课程标准义务教育美术课程标准（2024 年版）中华人民共和国教育部制定目 录第一部分 前言…………………………………………………一、课程性质…………………………………………………二、课程基本理念……………………………………………三、课程设计思路……………………………………………第二部分 课程目标………………………………………………一、总目标……………………………………………………二、分目标……………………………………………………第三部分 课程内容………………………………………………一、内容说明…………………………………………………二、课程内容…………………………………………………第四部分 实施建议……………………………………………一、教学建议…………………………………………………二、评价建议…………………………………………………三、教材编写建议…………………………………………… 第一部分 前言下载后可任意编辑 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的进展对国民的素养提出了新的要求，学习图像传达与沟通的方法、形成视觉文化的意识和构建面对 21 世纪的制造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培育具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素养教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中进展观察能力、想象能力和制造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成制造美好生活的愿望与能力。 一、课程性质美术课程以对视觉形象的感知、理解和制造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素养教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，进展感知能力、形象思维能力、表达和沟通能力。 美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体制造作品，进展想象能力、实践能力和制造能...
