《琥 珀》导学单 班级： 姓名： 家长评价签字： 学习目的：1．理解课文内容，理解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。 2．体会科学家合抱负象的思维能力。使用阐明和学法指导：教材助读：柏吉尔，德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。 《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大致上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使原来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，通过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多个多样，表面常保存着当时树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品。课前预习1．给下列加点的字词注音。琥珀（ ） 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午( )腐烂（ ) 澎湃( ) 黏稠（ ） 苍蝇（ ）2.给下列多音字注音。1．布置学生课前自读，疏通课文，完毕预习案，对课文内容有初步理解，提出疑问，课上探讨解决。2．引导学生在整体把握课文的基础上，紧紧围绕探究点，抓重点句段，勾画、批注，群学、对学，交流——补充——完善，展示自己的阅读成果，把各自的阅读成果展示出来，与大家分享。3．在学生充足展示交流的基础上，教师总结，升华，进而引导学生拓展延伸，发划 埋 挣3．说说下面词语的近义词：约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象—— 逼近—— 腐烂—— 激烈—— 推测—— 4．形近字组词。飒（ ） 脂（ ） 掸（ ） 挣（ ） 蛛（ ） 蝇（ ）枫（ ） 指（ ） 弹（ ） 铮（ ） 珠（ ） 绳（ ）5．结合课文内容，理解下面词语。约莫： 飒飒：掸掸： 拂拭：断绝： 澎湃：黏稠： 推测：前俯后仰：6．有感情地朗诵课文，感知课文内容，说说课文重要内容，划分段落，写出段落大意。 课内探究探究点 1：这块琥珀是如何形成的？琥珀的形成需要哪些条件？（带着问题默读课文，勾画、批注，理清琥珀的形成过程，概括总结琥珀形成的条件。） 探究点 2：课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情景？（速读课文，找出课文描写的真实情景用直线标注，想象的情景用波浪线标注。）当堂检测1. 复述琥珀的形成和发现过程。2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值？
