幼儿园教研活动统计表时间 年 06 月 9 日 16:30 点至 17:00 点活动内容如何克服幼儿两面性行为？活动主持人陈参加教师A B C 地点中班教室活动内容及过程：一、主持人陈：今天我们讨论的问题有下列几个方面： 1．你们班里有无这种两面性行为的幼儿？ 2．他们分别体现在哪些方面？ 3．产生这些行为的因素有哪些？ 陈：我先说说我们班的一种小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，但是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。这个就是孩子的两面性行为。一、教师互相交流讨论A：我们班也有这样的状况。我在想会不会我们老师给的压力太多？而孩子对于家里人已经熟悉，或多或少的溺爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而造成两面性行为的出现。 B：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶曾经对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应当如何如何？否则会如何？可能是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和老师的恐惧心理。 C：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自己的自信心不够，才形成了在园在家的两面性。A：有些孩子在家里体现越强烈，可能在园就会越难体现自己的个性。 徐：这一周去认真观察下这些含有两面性行为的孩子，并统计下来。我们极力去协助调节他们的两面性，碰到问题也请统计下来，留到下周来讨论。 B：可是这些孩子在幼儿园很乖，我们怎么去协助调节他们？ 三、主持人总结陈：这就是需要我们平时多和家长沟通，把他在园和在家的行为体现联系起来，及时观察并做好反思，和家长共同来克服孩子的两面性行为。 下次教研内容:《赏识教育不是科学的教育理念》
