学 前 儿 童 艺 术 教 育 （ 音 乐 ） 考 核 答 案 作 业 1 一 、填空题 1．加德纳认为要想理解儿 童 的艺 术 发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：感受系统、制作 系统、知觉系统。 2．幼儿 园音 乐 作 品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。 3．儿 童 艺 术 发展三阶段是：（ 0-1 岁） 前 符号阶段、（ 2-7 岁） 符号运用阶段、（ 8 岁后） 继续进步与可能的退步阶段。 4．音 乐 的句法因素是旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是拍子与节奏型。 6．幼儿 拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音 乐 的非句法因素是音 色、织体、速度、曲式结构与力度。 8．早期儿 童 艺 术 教 育 研究者需要解决的一 个核 心问题是如何让 8 岁以 后的儿 童的艺 术 表达 能力不 退化 。 9.对于 幼儿 园音 乐 教 师 来 说挖 掘 音 乐 作 品再现内 容 一 般 可以 采 取 以 下 两个步骤 ：第 一 步，曲式分 析 ，旨 在 捕 捉 再现内 容 的音 乐 主 题； 第 二步，动 作 表现，旨 在 诠 释 再现内 容 。 10.用肌 肉 感引 导 幼儿 辨 认先 紧 后松 节奏型的方法是双 手 抱 拳 与伸 展。 二、简 答 题 1.简 述 音 乐 教 育 的 儿 童 在 八 岁 前 没 有 获 得 全 面 而 基 础 的 音 乐 经 验 的 可 能 原 因 。 答 ： 第 一 ， 早 期 音 乐 学 习 缺 乏 感 受 系 统 的 参 与 ;第 二 ， 早 期 音 乐 学 习 缺 乏 音 乐 知觉 系 统 的 参 与 ； 音 乐 学 习 缺 乏 制 作 系 统 的 参 与 。 2.简 述 幼 儿 节 奏 感 发 展 特 征 。 答 ： 3-4 岁 幼 儿 可 以 通 过 大 量 的 身 体 动 作 表 演 与 打 击 乐 演 奏 表 演 获 得 稳 定 的 节拍 感 ； 4-5 岁 幼 儿 通 过 快 与 慢 的 配 合 理 解 节 拍通 过 歌 谣 朗 诵 理 解 节 奏 型 ； 5-6岁 幼 儿 已 经 能 够 理 解 歌 曲 的 节 奏 型能 独 立 完 成 快 慢 节 拍 的 变 换能 理 解 节 奏的 主 题 、动 机。 3.简 述 制 作 系 统 、知 觉 系 统 、感 受 系 统 的 含义。 答 ： 1、制 作 系 统 ：...
