学生心理健干预导记录 谈话对像 曹雨 班级 五年级 教师姓名 王健 时间 3 .9 谈话主题 努力学习，自觉完成作业，不妨碍别人。 谈 话 内 容 师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱，有时个性强，不听话。 生：我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。别人一说我，容易发火。 针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。 师一再叮咛千万要努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。 反馈记录 学生有触动，知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却并不怎么认识。很 难改 过 。 学生心理健康辅导记录 谈话对像 刘悦 班级 五年级 教师姓名 王健 时间 4 .3 0 谈话主题 努力学习，大胆发言，不妒忌别人。 谈 话 内 容 师：最近一段有进步，作业也有完成。但比较粗心，家庭作业老欠交，作业差错多。 生：我作业速度比较慢，上课不能专心，容易开小差。晚上回家老爱睡，没时间做作业。 针对该生特殊情况，师上课经常提问，激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级工作，值日负责。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。不能科学安排时间，一玩起来就忘了学习。 师一再叮咛上课一定要专心，作业都要自己做。字要写清楚。背书要注意方法，先要读熟了再背。 反馈记录 学生有触 动 ，知 道 学习要讲 方法。但怎 样 才 能效 果 好 却一知 半 解 ，并不怎 么 认 识 。有进步，但易反复 。 学生心理健康辅导记录 谈话对像 刘思彤 班级 五年级 教师姓名 王健 时间 5 .2 1 谈话主题 专心听讲，遵守纪律，不妨碍别人。 谈 话 内 容 师：最近一段有进步，少有人来告状了，语文作业都有完成。但个性强，听不进别人的话。 生：我也想努力学习，但上课不能专心，容易开小差。别人一说我，容易发火。 针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是作业有进步，都有有完成，但书写比较糊涂。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。 师一再叮咛记住学习是自己的事，只有努力付出才有...
