2019-2020 上学期一年级 传统文化教学设计 教师姓名： 全册备课 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世 界 ”做 出 贡 献 ，培 养名 副 其 实 的文明 人、现 代 人、成功 人。 二 、理 论 意 义 为贯 彻 落 实 中共 中央 国务 院 《 关 于进一步 加强和改 进学校德育工 作 的若 干 意 见 》 、《 关 于进一步 加强和改 进未成年人思想道德建设的若 干 意 见 》 、《 中小 学开展弘 扬和培 育民族精 神 教育实 施 纲 要》 等 文件 精 神 ，进一步 改进学校德育工 作 体系，对 学生进行爱 国主义、集 体主义、中华民族优秀传统教育、革 命 传统教育等 。依 据 心理 学原 理 “幼 儿 养性 ，童 蒙 养正 ，少 年养志 ，成人养德”进行传统文化教育可 以提高学生的记 忆 力，提升学生的民族素养。 三 、实 施 原 则 1、育人性 原 则 ：根 据 学校实 际 ，结合时 代 特点 和形式需 要，发挥 传统文化的育人功 能，使广 大师 生在校园 传统文化的教学中提高思想道德修养和良 好 行为习 惯 养成的教育方针 。 2、整体性 原 则 ：传统文化教学要符 合党 和国家 的教育方针 。围 绕 学校教学工 作 ，密 切 联 系学校实 际 ，弘 扬传统文化精 神 3、特色性 原 则 ：创新 学校教书 育人的途 径 和方法 ，丰 富 校园 文化的内容 和 形 式 ， 在 继 承 中 挖 掘 新 意 ， 通 过 传 统 文 化 来 领 导 新 事 物 。 用 融 合 的 手段 为 我 校 教 书 育 人 注 入 生 机 与 活 力 。 四 、 教 学 目 标 1、 通 过 诵 读 经 典 ， 使 学 生...
