2019 年小学语文新课程标准【最新修订版】 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位
二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐 发展
(二)正确把 握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内 涵 对 学生精 神 领 域 的影 响 是深 广 的，学生对 语文材 料 的感受 和理解又 往 往 是多元 的
因 此 ，应该 重视 语文的熏陶感染作用，注 意 教学内 容 的价 值 取 向，同时也应尊 重学生在学习过程中 的独 特体验
语文是实践 性很 强 的课程，应着 重培养学生的语文实践 能力，而 培养这 种 能力的主 要途 径 也应是语文实践 （ 不 宜 刻 意 追 求 语文知 识的系 统和完 整 ）
语文又 是母 语教育课程，学习资 源和实践 机 会 无 处 不 在，无 时不 有
因 而 ，应该 让 学生更 多地直 接 接 触 语文材 料 ，在大 量 的语文实践 中 体会 、掌握运用语文的规 律 ，而 不 宜 刻 意 追 求 语文知 识的系 统和完 整
