童年的光芒照耀一生的幸福——读《童年的王国》笔记双“十一”女儿帮我在网上“抢”的《童年的王国》，一直在零零星星读，早读完了，只是没画上“句号”——按惯例写一篇文章，梳理一下，留下一点痕迹。11 月南京论坛我还带上了它，因为论坛以儿童的立场下关照的阅读课堂。我为了更了解儿童特提前备好书。可惜论坛期间很忙，只在动车上阅读了一到三讲，回家后再断断续续阅读。加之追徐健顺老师的吟诵课，书没怎么读，但卡还是要打。此书是奥地利社会哲学家鲁道夫•斯坦纳著的。1861 年 2 月 27 日生于克拉列维察。他是人智学的创始人。他潜心于科学，编辑了歌德的科学著作，并深受其影响。在《自由的哲学》一书中转而钻研哲学。《童年的王国》一书是华德福教育的创始人鲁道夫•斯坦纳为即将在英国开办华德福学校的教师们所做演讲的汇编。斯坦纳博士认为，一种好的教育应该关注儿童身、心、灵的全面发展，实现人的内在潜能。因此，华德福教育排斥一般传统教学中剥夺个性的灌输式、机械式教育，强调人与自然和谐共生，强调艺术性教育，旨在让孩子身心健康成长，成为对社会有价值的人、幸福的人。这些观点对我们现在的教育工作者和家长都有积极的启发和影响。其实这本书我是囫囵吞枣读完，跟着星星点灯群里老师阅读打卡，好多的地方还没读懂，但我很认可斯坦纳博士对儿童的定位，还有儿童期教育对人一生的影响，相关联性。此书一共有七讲，不仅给我们介绍了一种教育，一种关注儿童身体、灵魂及灵性的教育，还为我们揭示了儿童的成长和发展规律、教育的本质以及教师本身该具有的德行品质。下面是我群里打卡笔记。第一讲关于儿童生命的思考和实践。事实上，在灵魂内，思考是老化的意志，意志是年轻的思考。所以，灵魂之内的每一样东西都是有老有少的，在人类身上存在着，就连一个儿童的灵魂内都是老成的思考与年轻的意志，同时共存，这是实实在在的真相。这就好象古日耳曼的谚语——“给我洗个澡，但别把我弄湿了”。我们一开始说的，每一个学生都必须努力去学习如何整体的，甚至只从外部开始也可以去观察人类。因为生命是一个整体，前后相连，不是只了解这个孩子就好，我一定要了解人的整体性。当我要孩子维持永久的观念，不随着人成长而改变，我就等于不断压抑灵魂成长，要灵魂裹小脚。我们应把教育对象看作是不断成长的，有生命的人类，而不是只去实施一个抽象的教育概念。只有当你将人类的生命是我一个相连的整体时，你才会了解到人生的每一阶...
