下载后可任意编辑“数学时代营销”MOOC 教学设计探究“数学时代营销”MOOC 教学设计探究 摘 要：MOOC 是通过网络技术开展大规模学习的平台，根本核心是教学。文章主要从老师视角出发，探讨了 MOOC 时代的“数字时代营销”教学设计策略，即应体现三个关键要素：高效而聚焦的教学内容、真实而丰富的实践操练、深度而社会化的互动分享。 关键词：MOOC；教学设计；数字时代营销 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（20XX）02-0010-03 MOOC 兴起于 20XX 年初，当时大众惊呼一场在线教育革命到来了。国内相继推出了数个 MOOC 平台以及为数不少的 MOOC 课程。但随着时间的推动，虽然很多人认可在线教育终将改变传统教育，仍有相当数量的教育行业人士对 MOOC保持观望，甚至持否定的态度。 MOOC 是通过网络技术服务于大规模学习者的学习平台，但 MOOC 并不只是一个网络技术与平台的概念，其根本核心仍然是教育教学。对于专业老师而言 ，MOOC 平台的商业价值和走向，MOOC 对高等学校围墙的冲击程度等均不应该是我们关注的重点。MOOC 課程的应用技术是一种手段和工具，而利用技术手段和思维重构课程的设计、组织、内容更为重要。在网络化环境下如何组织高效、丰富、有针对性的教学工作是一项很大的挑战，老师的角色重新定位、教学模式改变、师生的良性互动、教学内容的创新等等，均需要不断学习和提高。MOOC平台上汇聚了世界各地许多优秀课程，可以学习其针对教学需求、教学内容、教学策略等的系统设计，适应网络化时代的教育教学。 “网络营销”作为经管类专业的核心课程之一，以经济学、电子商务、营销学为基础，同时涉及了信息技术、网络技术和计算机技术等，是一门实践性很强的新兴学科，具有交叉性、综合性、实践性等特点。笔者多年从事“网络营销”教学工作，亦一直进行课堂教学改革和网络辅助教学改革等试验[1-2]。但在实际的教学活动中，随着时代不断进步，新的理论和相关技术不断升级，1下载后可任意编辑教学中存在不少难点。环顾各校，也均进行不同形式的课程教学改革的尝试，但教学效果不尽如人意。 美国伊利诺伊大学香槟分校“数字时代营销”（Marketing in a Digital World，）是一门与“网络营销”课程内容、教学目的和教学目标基本相当的课程[3]。通过分析该课程的教学设计，当对“网络营销”的教学改革有裨益。“数字时代营销”课程于 20XX 年 4 月在 Couresra 平台上正式开放授...
