下载后可任意编辑「统编人教版」四年级上语文 25《王戎不取道旁李》优质精品课教学设计 25《王戎不取道旁李》优质精品课教学设计【教学目标】知识与技能:1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。结合注释,用自己的话讲讲这个故事。 3.通过学习课文,懂得遇事要认真观察的道理。 过程与方法:先让学生借助译文与原文对比阅读,略知原文大意。老师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。 情感态度与价值观:学习王戎善于观察、缜密思考的品质。 【教学重点】用现代文翻译全文、背诵全文。 【教学难点】懂得遇事要认真观察的道理。 【教学准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课的生字词,理解词语的意思。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。 4.学会朗读文言文节奏,并能有感情地读课文且能背诵。 【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣。 1.师:同学们,我说两句话你们来讲讲什么意思。 出示课件 1:知之为知之,不知为不知,是知也。 三人行,必有我师焉。 2.师:这两句话和现代人说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文,还记得吗?由文言组成的文章叫文言文。 师:今日,老师给同学们带来了一个故事,让我们一起来看一看。谁来说说你看到了什么?(你看得很认真,能把这么长的故事情节都讲清楚,真不错!)师:谁能用一两句话简单地说一说?(你真是个会思考、会表达的小朋友,用一句话就把故事内容说清楚了,真棒!)今日,我们将要学习一篇文言文,请大家和老师一起读课1下载后可任意编辑题。(板书课题)设计意图:“好的开端是成功的一半”,为了激发学生的求知欲,让学生充满兴趣来学习。这里由之前的文言文名句引入,明确今日要学的也是文言文,目的是激发学生学习的兴趣和求知欲望。再引入简单的小故事,导入自然、流畅。 二、初读小古文。 1.读后释题。 出示课件 2:课题“王戎不取道旁李”中的“取”是什么意思?“道”是什么意思?(连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子)2.沟通自学字词的情况。老师检查、指导。 (1)出示课件 3,检查读音。 戎诸竞认读生字“戎”。 这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器,“十”是铠甲的“甲”,是上战场时所穿的盔甲,合起来表示争斗、战争的意思。 (出示课件 4)字音难点:“戎”(róng)不能读成(yóng);“诸”(zhū)不能读成(zhǔ)。 (2)出示课件 5,会写字:戎、尝、诸、竞、唯。 ...
