下载后可任意编辑七年级生物上册人教版导学案 导学案设计作为七年级生物老师教学的基本环节,是对教学整个过程实施方案的整体架构与合理预设,为大家整理了七年级生物上册人教版导学案，欢迎大家阅读! 七年级生物上册人教版导学案设计 调查我们身边的生物 老师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野! 知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培育调查实践以及和同学分工合作的能力。 情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的第 1 页 共 15 页下载后可任意编辑生物开始。 学习重点：初步学会做调查记录，培育学生的调查能力及分工合作能力。 学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。 学习过程： 一、课前预习： 我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。 二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。 三、合作探究： (一)通过学生的发言，明确以下知识： 第 2 页 共 15 页下载后可任意编辑 1.调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。 2.调查校园的生物种类的方法步骤是： (1)选择调查范围(校园) (2)分组：__________人为一个调查小组。 (3)设计调查路线 (4)调查记录(请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中间或飞过的_____________和________________。 (5)归类 (6)将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 (二)生物的归类方法 1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有第 3 页 共 15 页下载后可任意编辑关情况填写下列内容： (1)调查路线; (2)调查范围; (3)我们组一共调查到了()种生物，其中植物()种，动物()种，其他生物()种;说说它们与人类的关系。 (4)从调查到的生物中选 1~2 种，说说它们的生活环境有什么不同? (5)这次活动中，我体会最深的是： 2.对调查到的生物进行分类，可根据形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类;也可根据生活环境将生物分为_______和______等;还可...
