下载后可任意编辑中职电子电工专业实训课教学模式和方法的讨论中职电子电工专业实训课教学模式和方法的讨论 摘要：随着我国科技水平和生产力水平的不断提高，国家对电子电工技术型人才的需求量也不断增多。为了更好地适用进展的需要，开始将电子电工专业作为重点专业进行培育。在电子电工专业的教学过程中，一般应注重培育学生的实践能力和技术操作能力，注重对学生的实训教学，但在实际的电子电工教学过程中，仍存在很多的问题。本文对现阶段中职电子电工专业实训课教学现状以及提高中职电子电工专业实训课教学水平的有效途径等作了详细的分析和系统的阐述。 关键词：中职电子电工专业实训教学现状对策 职业教育生存和进展的基础是能否适用社会经济进展的需要。以往的课程模式和实践教学模式已不能适用现在的经济社会进展要求，如何进行中职学校教学模式改革，培育符合社会要求的技能型人才，越来越成为国家和各中职学校关注的问题。要想实现中职学校的教学目标就必须要进行教学改革，通过实训教学的模式来达到提升电子电工专业学生实践能力的目标[1]。 一、现阶段中职电子电工专业实训课教学现状 （一） 实训教学理念不成熟 就目前来看，职业教育的目标是为国家培育高技能型人才，所以其课程设置应主要为培育高技能并且实践能力强的人才服务。所以，在职业教育的课程体系结构中应充分体现应用技能和操作技能。但目前普遍存在的一个问题是中职电子电工专业的课程体系一般实行文化课、专业理论课为主，实践课为辅的教学模式，这种教学策略必定会导致课程体系构建与课程目标的冲突问题，使得学校的培育手段与人才的培育目标相反，只能导致学校的人才培育结果离国家人才培育目标越来越远。再者，一部分中职学校把实训教学主要放在校内实验教学上，忽视了校企合作对学生专业能力的提升，使得实训的价值不能很好地发挥。 （二） 老师能力水平不高 1下载后可任意编辑 在我国的中职学校老师组成中，大部分是刚毕业的大学生和讨论生，由于他们自身的知识结构、教学经验以及实训能力水平的不足，根本无法有效组织实训教学活动，但在实际的教学活动中，这部分年轻的老师承担了实训教学的任务，也就导致电子电工的实训效果不能达到应有的要求，学生没有真正掌握电子电工的实践技能，使得电子电工实训课教学流于形式，从而造成学生的专业技能不强，无法满足社会需求[2]。 （三） 实训教学的重视程度不够 就目前来看，部分中职学校依旧没有认识到...
