下载后可任意编辑丰富教学方法,,实施高效语文课堂教学丰富教学方法,,实施高效语文课堂教学 摘要：生动活泼的课堂教学方式有利于课堂的高效，而课堂教学模式的丰富一定要注意横向和纵向的交叉结合，给学生营造一个全面富饶的文化艺术殿堂，让他们目不暇给惊喜不已，让他们自觉自主的探究自己的未知领域。 关键词：活泼的形式激发浓厚的兴趣，产生强劲的活力，培育良好的习惯 ，营造轻松的氛围，最终形成喜人的效果。 刘勰的《文心雕龙》中曾就文章的形式与内容之间的关系做过非常精辟的论述，那就是要做到“文质彬彬”。他强调好的文章一定要做到内容“文质”，就是首先要做到内容好富有文采，其次就是文章的形式也要很讲究，只有把好的内容与优美的形式很好的结合起来才称得上是优秀的文章。这里所强调的就是形式是为内容服务的，只有美好的形式而内容却显得空洞的文章是达不到优秀的标准的。同样，对于一堂课而言，我们首先应该注意其实效性，就是要让学生有所收获，然后就是要在艺术性上下功夫，把自己的上课方式加以优化，让学生爱听喜爱上。当然，再好的课堂授课形式也应该是为课堂的有效和高效服务的，我们切不可本末倒置，以为花拳绣腿就是有效的有用的。 那么,如何丰富教学方法,实现高效语文课堂教学呢? 一、勇于创新,大胆使用现代化多媒体教学手段等辅助形式，让自己的课堂教学“活起来” 死板的教学方法必定会产生沉闷的课堂气氛，沉闷的课堂氛围必定会给人沉重的压抑感，如此，整个课堂便会如闻一多先生的诗作《死水》所描述的，混混沌沌，毫无生气，这样的课堂教学必定会导致教者无力听者无味的结果。调查讨论表明，轻松愉悦的环境氛围，轻松自由的心情能让人的接受能力发生惊人的变化和大幅度提升。因此，我们必须在课堂教学设计上下大功夫，充分利用一切可以利用的教学设施和教学手段，让自己的课堂教学富有生机鲜活起来。 曾经听过偏远农村中学的一节课，讲授的是宋代词人李清照的《一剪梅》。1下载后可任意编辑记得那是一个秋意渐浓的日子，有阳光，但已经不大能感觉得到暖意。教室里的设备很简陋，和许许多多农村学校的布置没有多少差别。走进教室的时候，我做好了“走过场”听课的心理准备——这样的条件下，能上出什么样精彩的课程来呢？然而，上课铃刚响过，师生相互问候之后刚刚坐定，一阵悦耳的歌声在教室里缓缓的流淌开来——是白雪演唱的《一剪梅》。委婉的歌声，莫名的愁绪，在这了无暖意的阳光里回荡，居然让人心...
