下载后可任意编辑九年级语文的散文浅析九年级语文的散文浅析 摘要：在语文教学中，如何能够引导学生对课文的背景、内容、作者的思路和寓意进行理解和分析，是语文老师的一项重要责任与义务。新课程改革的开始与推动，对语文教学中课文的分析提出了更高的要求。就九年级的散文课文进行浅析，与实践教学、案例相结合，同时也提出了散文浅析的学习方式和教学设计思路、目的、方法。 关键词：语文教学；九年级课文；散文；浅析；案例 语文课改如火如荼地进行，对当前学生语文课文的分析与理解提出了越来越高的要求。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，它不讲究韵律，是最自由的文体，没有任何的束缚及限制。如何对九年级语文的散文进行分析与理解，笔者首先提出的是浅析，下面就相关的浅析方式，与人教版案例相结合进行论述。 1.散文浅析的定义和学习方式 1.1 散文浅析的定义 散文浅析是基于文章初步理解的一种学习方式，分析者具备大概地学习文章事实和思想，做出初步理解后，能够有相应的决策和解决问题的方法。语文教学中老师应注重以散文浅析的定义为出发点，激发学生学习散文的兴趣，从而更好地分析所学文章，找出主旨，理解作者的思路与意义。 1.2 散文浅析的学习方式 1.2.1 以个人兴趣为出发点，激发学生的学习兴趣 浅析的方式能促进学习，但如何从浅析学习的方法中找到乐趣的存在，是文章的一个支点和出发点。语文老师需要了解九年级学生对语文学习的兴趣，采纳多种手段来激发学生的兴趣，及时发现和纠正不良的倾向，使学生沉醉于学习之中。 1.2.2 共同学习和进步 浅析学习并不是一个人的学习，而是建立在开放的基础上，在学习中共同1下载后可任意编辑探讨和积极讨论，相互启迪和补充，形成完善而全面的认识和理解体系。因此，引导学生在学习散文的过程中，与同学相互沟通学习的思想和心得，共同进步，是语文老师能够轻松教学的一个良好的方式与方法。 1.2.3 在实践中创新，进行深度地理解和学习 在浅析学习的基础上，对散文应提出更高的要求，即深度地学习。深度学习在理解更高一层的含义是创新，融会贯穿，在碰到实际问题时能举一反三。因此，语文老师在进行散文教学时，应培育学生从文章的主旨出发，从不同的角度看待问题，使学生对散文的学习更进一步，而且在学习理论的基础上有所创新。 1.3 浅析学习方法案例--《傅雷家书两则》（案例 1） 九年级语文上册中《傅雷家书两则》，在教材中是一篇精读课文。...
