下载后可任意编辑二年级数学上册教案,7 章认识时间,人教版人教版二年级数学《认识时间》教学设计 教学目标： 1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整 5 分的），知道 1 时=60 分。 2、培育学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 3、让学生经历探究知识的过程，体验成功的欢乐；培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：正确读写几时几分，知道 1 时=60 分。 教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具准备：多媒体课件，实物钟表。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、师：同学们，你们听过时间的脚步声吗？听，它正在向我们走来。你觉得时间的脚步声给你带来什么感觉？是啊，时间的脚步匆匆忙忙，总是在我们不知不觉中悄悄的溜走，那我们如何才能把时间留住呢？要想留住时间，把握时间，首先我们得认识时间。 2、揭示课题。（板书：认识时间）二、自主探究，认识几时几分。 1、（投影展示钟面。）师：看，时间已经来到我们的课堂。认真观察，时间是长什么样的？师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。（时针、分针、数字等） 2、认识时针的运行。 师：钟面上有 12 个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12 大格）是吗？我们一起来数一数。 3、认识分针的运行。 师：（老师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫———小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿1下载后可任意编辑出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5 小格。 师：两大格呢？（10 小格）师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌沟通沟通。 师：小朋友，你们数完了吗？你是怎么数的？师：下面跟老师数一数。（优化 5 格 5 格数的方法）并和学生一起演示一遍。 师：对，当分针从 12 走到 6，是 30 分。我们在生活中也把 30 分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。 4、探究时分的关系。 师：同学们，我们已经知道分针走 1 小格是 1 分。那分针走一圈是多长时间?（60 分）师：分针走 1 圈有的认为是 60 分，有的认为是 1 时，到底是不是这样呢?让我们带着这个问题来观察“分针走 1 圈，时针有什么变化?” 师：现在时针和分针都指着 12，睁大眼睛，看好了。 (播放课件：学生观察并思考)师：分针走 1 圈，时...
