下载后可任意编辑五年级上册科学教案－,13 冷水和热水,｜冀教版《冷水与热水》教学设计设计思路： 学生通过动手实验，亲身体验冷与热以及热在冷水与热水之间的传递，尝试用曲线图来表示和分析实验数据，使同学们乐于分工合作，实验及分析沟通能力得到锻炼
教学目标： 知识目标：能说出什么是冷和热，并能用自己的话说明什么是温度
能描述冷水和热水混合之后，热在它们之间是如何传递的
能力目标：能感知物体的冷和热
能预测冷水与热水接触时各自温度的变化及最后结果，并且能用实验的方法验证自己的预测
能够用曲线图来表示和整理数据
情感目标：能仔细细致地观察实验现象
能与其他同学沟通自己的感受及对实验结果的分析结论
教学重点：测量水温变化的实验及对实验结果的描述
教学难点：水温变化曲线图的绘制及分析
教学准备：烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、铁架台、纸板
教学过程： 一、冷与热的描述： 导入：怎样科学地描述冷与热呢
1、手指的感觉： 老师准备好三个相同的烧杯，分别倒入适量的热水、冷水和温水，请一位同学上来试一试：分别将左右手的手指浸入冷水和热水中一分钟左右，再同时放入温水中
提问：两个手指的感觉一样吗
请你向大家说一说
学生：从热水里出来的感觉凉，从冷水中出来的感觉热
讨论：如何解释上述现象
提问：手指能准确感觉冷与热吗
（不能）谈话：怎样才能准确知道物体的冷与热呢
2、温度与温度计： 学生阅读书上 51 页的“科学在线”，老师强调： 温度：人们用温度来描述物体的冷热程度
1下载后可任意编辑 温度计：测量物体温度的工具
老师讲温度计的使用及注意事项
练习使用温度计：学生试着测一下冷水的温度，老师指导
二、测量水温的变化： 1、问题与猜想： 提问：我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，它们的温度会如何变化
小组讨论，代表回答
学生猜想：冷水会逐渐变（热），热水会逐渐
