下载后可任意编辑五年级上册科学教案－,18 地表探秘,说课,｜冀教版五年级科学上册《地表探秘》说课稿这节课是冀教版五年级科学上册第五单元第一课，我从四个方面来分析这节课： 一、说教材教材分析：这是我们第一次学习地表剧烈变化这部分知识，这节课我们要使学生通过模拟实验从中推理出地球板块是不断运动变化的。为我们学习者一单元的知识，做出铺垫。我把这节课分为两课时，今日学习的是活动一和科学在线。 二、学习目标： （一）知识目标 1、能够通过拼图游戏猜想大陆以前可能的情况。 2、知道地球表面是不断变化的。 （二）探究目标 1、能通过与其他同学的沟通，推测过去地球陆地的分布情况。 2、能用实验验证自己的假设。 （三）情感目标 1、能对现象产生的原因进行大胆的推测。 2、同意做模拟实验并从中推理出地球运动的科学道理。 3、同意探究分析科学假设提出的过程。 重、难点引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程 。 三、说教学教法这节是一节实验课，所以实行学生就近结组，自主探究、合作探究的学习方法。启发学生思考：远古时代地球的陆地可能是什么样子的？通过学生的拼图、观察、沟通，讨论后得到结论。 四、说教学过程（一）创设情境、导入新课展示老师准备的世界地图，指导学生观察地图，提出问题：你对地球有哪些了解？认识几大洲，几大洋？指明学生回答（二）小组合作、探究质疑学生就近结组，老师分发教具。 用小纸板做拼图游戏，看看有什么发现。学生一定会觉得拼图游戏很有趣 ，但不一定能从拼图中获得地球板块运动的结论。在拼图过程中，要提醒学生把一些小岛也考虑在内。要注意这种大陆板块的拼合，即使把一些小岛包括在内，1下载后可任意编辑也不是完全意义上的吻合，只是由于轮廓线的大致吻合，给了学生充分的想像空间。 引导学生观察，启发学生思考，提示学生想像远古时代地球的大陆可能是什么样的。假如学生能够得出大陆板块在远古时代可能是连在一起的结论，老师可以启发学生与现在的七大洲比较，说明地球表面的七大洲可能是运动的，只是这种运动非常缓慢，经过漫长的地质时代，才形成现在的样子。 （三）上台展示、集中学习学生分组上台展示小组的观察结果。学生提出假设，陆地原来可能是一个整体。 （四）讲解魏格纳的故事老师把德国科学家魏格纳有关地理发现的故事讲给学生听。引导学生认识观察、思考、推测等思维方法在地质发现中的重要作用。最后，要引导学生懂得...
