下载后可任意编辑人教版三年级上册数学教学设计全册人教版小学数学三年级上册教学设计 课时编号 课题 时、分、秒 课时 教学目标 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记 1 分=60 秒，初步建立秒的时间观念。 2、培育学生的观察能力和逻辑推理能力。 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 重 难点 1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。 2、帮助学生建立“1 秒”和“几秒”的时间概念。 准 备 录像、课件、练习纸等 教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 1、情境激趣：同学们，知道今日有这么多老师和咱一块上课，兴奋吗？同学们还记得 2024 年 12 月 31 日晚上 12 点 59 分)嫦娥 1 号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ ( 播 放 发 射 倒 计 时 时 刻 ） 师 生 一 起 倒 计 时 ：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。 1下载后可任意编辑 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位 。 2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的冠军；这是我们过公路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今日我们就一起来认识“秒”。 板书课题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受 1 秒和几秒。 （一）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参加,建立 1 秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和 1 秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。 师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们认真听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。 师：秒针走 1 小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是 1 秒 2、体验感受，建立 1 秒的概念 过渡：秒针走一小格就是 1 秒，1 秒有多长呢？我们静静的来感受一...
