下载后可任意编辑从幼儿兴趣爱好探讨幼儿园游戏活动的优化从幼儿兴趣爱好探讨幼儿园游戏活动的优化 摘 要：幼儿游戏活动的开展，与幼儿的兴趣爱好有着极大的关联。依据幼儿的兴趣爱好开展游戏活动，有利于游戏教学的优化。本文将从幼儿的视角了解幼儿的兴趣爱好，优化游戏活动，丰富游戏教学，强化幼儿的游戏体验，灵活选择游戏方式，促进幼儿健康成长与进展。 关键词：幼儿;游戏活动;优化;兴趣爱好 幼儿游戏活动是在教育目标的指导下，由老师组织起来的，根据教育方案组织起来的基本活动与组织形式。当前许多教育者都从不同角度对优化幼儿园游戏活动进行了分析，提出了很多有建设性的意见与建议，却常常忽略了最重要的，那就是幼儿的心声。幼儿才是游戏活动真正的参加者，怎么玩、和谁玩都是最有发言权的。幼儿园游戏活动的开展必须要尊重幼儿，实行幼儿对游戏的看法，改进幼儿游戏活动的现状，促进幼儿健康进展。 一、幼儿喜爱的游戏活动分析 （一）幼儿喜爱的游戏活动类型 幼儿园游戏活动一般分为规则游戏、运动游戏、解决游戏、语言游戏等几个方面。依据调查讨论发现，幼儿最喜爱的游戏是规则游戏，占 55.6%，其后为运动游戏，占据 18.9%，角色游戏占据 14.7%，语言游戏占据 5.4%。在规则游戏中，幼儿最喜爱的分别是捉迷藏、 丢手绢、抢板凳、老鹰捉小鸡等，幼儿喜爱的运动游戏有攀岩、跳绳、羽毛球。 （二）幼儿喜爱的游戏活动体验 游戏体验是幼儿自身对游戏的感受与感悟，游戏体验分别是兴趣、自主性 、成就感、幽默感体验。幼儿对游戏是否感兴趣，源于他们是否能够在游戏中获得积极向上的情感体验，从对幼儿游戏体验来分析，幼儿更喜爱兴趣性、成就感、生理快感体验高的游戏。游戏的生理快感，主要源于幼儿自身身体活动的需要，在游戏中运动，幼儿可以获得欢乐，在丢手绢、羽毛球等活动中，幼儿1下载后可任意编辑跑起来，运动起来，满足中枢神经系统的运动需要 （三）幼儿喜爱的游戏玩伴 幼儿最喜爱网游戏的伙伴是同伴，其次是家人，喜爱单独玩游戏的占据很少的部分，喜爱和老师一起玩的人数最好。这就说明幼儿最喜爱玩游戏的伙伴是同伴，老师尚未能參与到幼儿游戏中来。幼儿最喜爱游戏玩伴，主要原因在于，3 岁以后，伙伴逐渐代成人成为游戏的主要交往对象，他们年龄相同、思维相同、兴趣爱好接近，他们在一起玩耍。同时，老师是幼儿游戏的组织者与引导者，但是在实践中并没有得到大部分人的喜爱与认可。 （四）幼儿喜...
