下载后可任意编辑以分组式反馈教学法,推动大型实验仪器设备开放共享以分组式反馈教学法,推动大型实验仪器设备开放共享 摘要：当前，在《材料现代分析方法》课程实验教学中，对学生开放大中型仪器还处于探究阶段。文章探讨了现代大型仪器设备开放共享的教学方法改革，以及创新的基本思路与建设内容，不断完善和创新现行的管理制度和教学方法，使大中型仪器这种高端教学资源在本科教学中发挥更大作用。 关键词：分组式反馈教学；大型试验仪器设备；开放共享 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（20XX）17-0052-02 基金项目：本文系徐州工程学院教学方法改革课题“以分组式反馈教学法推动《材料现代分析方法》课程大型实验仪器设备开放共享”（编号：xxxx327）的科研成果。具有测试精度高、速度快、自动化程度高等优点的现代化大型仪器设备是高等学校从事教科研的重要物质基础，借助其水平优势，利用其最新技术手段，创建出特色教学，以推动学科建设及学校的科学讨论工作是当今高等学校的重要任务。 一、目前大型仪器设备使用中存在的问题和制约因素 当前，高校在大型仪器设备的使用和共享中，存在着利用率低、使用效益差、管理封闭分散、开放共享程度不够等现象，究其原因主要有： 1.设备购置前缺乏充分的可行性论证。只考虑本单位使用上的便利或某个科研课题的需要，没有从购置角度上为设备的使用和共享把好关，致使设备重复购置或闲置不用而造成浪费。 2.共享力度不够。缺乏有效的设备共享平台体系，大型仪器设备分散管理、封闭使用、共享信息不通畅，导致利用率不高的现象相当严重。 3.运行管理机制不健全。设备管理和共享的规章制度、组织机构不健全，仪器设备的效益评估体系、激励政策缺失，无法保证使用和共享的效果。 4.对大型设备运行维护的重视不够。仪器设备的运行维护经费明显不足，而且只重建设不重维护，同时欠缺一支高水平的管理技术队伍，这些都严重阻1下载后可任意编辑碍着效益发挥和共享成效。 二、《材料现代分析方法》课程大型实验仪器设备开放共享教学改革的基本思路 1.构建仪器开放平台。大型仪器设备是高等院校实验的重要手段和教学、科研资源。近几年，材料专业利用重点学科和重点实验室建设等资金引进了大型仪器设备并建立了分析测试中心，基本满足了教科研的需要。如何利用实验室高端实验设备来提高本科生的实践创新能力，是高校实验室建设的难题之一。集中管理大中型仪器，构建仪器开放平...
